部编《道德与法治》小学的小学二年级上册教材解析和教案建议 .pptVIP

愿意、喜欢过集体生活；喜欢和同学、老师交往； 明白每个人都是集体的一员，有基本的 归属感； 爱护班级荣誉，树立集体责任感。 积极的班级生活体验 留白的使用 教学内容比较 案例性方法 集体事件 案例性活动 如果缺少素材，可以调换顺序 5、我爱我们班 活动一：我们一起来 1、全班一起玩游戏、跳集体舞、齐诵轮诵课文或古诗…… 2、随机采访同学，一起完成集体任务的感受体会、对集体成果的欣赏与感受…… 活动二：班级生活快乐多 师：除了刚才的体验活动，我们班集体活动给大家留下美好印象与记忆的呢？大家来说一说吧。 场景1：春秋游 场景2：六一活动 场景3：领奖那一刻、（班级获奖、老师领奖、同学获奖的集体反应、心理感受……） 场景4：……（特色集体活动） 活动三：团结友爱的同学们 采取多种形式引导学生讲述大家互相帮助的故事。 活动四：我为班级点个赞 1、参考教材p10面，收集几个典型的个人、小组、团队的事例，引发学生集体荣誉感，为班级争光，给他们点赞。 2、讲述“奖状”背后的故事，为他们点赞。（从班级获得的奖状活动开去） 基本的 培养基本的公共生活意识；喜欢和同学、老师交往； 能参与集体生活，协商集体事务；能对问题提出自己的想法与看法。 学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 不同于新生活适应 主题 反思、发现 对照标准、规范意识 一般规则与班级实际 个人-小组-班级。民主意识 具体而微的 充分讨论 充分交换 6、班级生活有规则 活动一：班级生活放大镜 1、夸夸我们班（讲文明，守规则。） 2、“放大镜”的发现（换个视角，个人放在集体中……列举一系列班级典型、一、突出的问题） 活动二：大家一起来约定 1、针对这些问题，大家想办法，出点子。（如课座椅对不齐……） 2、感受契约精神，渗透法治理念，形成一些班级公约。 活动三：我们一起来行动 1、校会情境体验； 2、摆放课座椅现场体验； 3、保洁现场体验； 4、学习、做操等互相帮助体验…… 喜欢集体生活，爱护班级荣誉； 认真完成班集体交给的任务； 自觉主动承担班级岗位，积极履行岗位责任，培养小主人意识； 能对问题提出自己的想法与看法。 集体生活的岗位与义务 服务同学的角度 同学交流、高年级同学、长辈的建议 创设机会、 积累经验 充分挖掘 充分保护 教学前置与延伸 7、我是班级值日生 活动一：羊羊值日 1、羊羊值日的故事 2、你喜欢这样的值日生吗？羊羊怎样做才好？ 活动二：夸夸我班值日生 多种形式引导学生讲述本班好的值日生 （夸奖、示范、自述、评价……） 活动三：值日生，本领大。 值日生有哪些责任，如何做，现场练习体验 活动四：这种情况怎么办？ 以教材p27面事例为基础，可适当针对本班实际增加案例进行辨析讨论。 在成人引导下组织开展班级活动，承担相应的角色与任务； 体会“大家事，大家做”，培养集体责任感。 教学定位比较 学生参观发现 教师帮助呈现 小组讨论认领任务，与“兴趣小组”结合 展开过程 单元关联 班级生活好习惯 与一上区别：参与性 8、打扮我们的教室 活动一：这些教室真漂亮 1、我们学习、生活的地方（换个角度看教室） 2、整洁的教室人人爱（对比） 3、这些教室真漂亮（教室各种区域—作用—体验） 活动二：我们一起来设计 可以分小组讨论指定板块装饰，出主意，想办法…… 小组汇报+随机采访 活动三：装扮我们的教室 大家动手装扮教室 欣赏自己的教室 公共财物 公共卫生 公共 秩序 培养对公物共有、共享、共护的基本意识与习惯。 哪些是公物？为什么需要？ 重点在于发现问题后，参与解决问题 用调查表贯穿始终 情景剧表演、结合调查表 榜样教学 讨论重点与调查表结合 重视公共环境卫生；养成良好的公共卫生习惯； 分辨是非；为保护环境做力所能及的事 。 直观感受 情感体验 文明与责任 对照反省 两板块针对性教学 问题的两个层面 践行延伸跟进自我反思 学习维护自己的权利和尊重他人； 懂礼貌，守秩序，体会规则的意义，行为文明。 情境创设 直观感受 第一课时，意义理解 第二课时，行为指导 先校内，再校外 具体问题指导 主教材的必要补充，课中用 * * * * * * * * * * * * * * * 部编《道德与法治》 二年级上册教材解析及教学建议 关于道德与法治的思考 为推动法治教育纳入国民教育体系，提高法治教育的系统化、科学化水平，教育部、司法部、全国普法办联合发布《青少年法治教育大纲》，提出要将必要的法律常识纳入不同阶段学