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四年级上语文教材解读-14珍珠泉人教版（2014）? 《珍珠泉》这是一篇写景的文章，景美情深，情景交融。课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清，水泡美丽又趣，表达了作者吴然对家乡热爱的感情，对大自然热爱之情。 作者吴然是一个儿童文学作家，他的文章充满童真童趣。本文在写法上抓住了景物的特点，运用比喻，拟人的手法把景物描写细腻生动，因此对家乡的感情充溢其中，富于感染力。例如文中“扑哧一笑”，把珍珠泉描绘成调皮。活泼可爱的孩子，把密林比作绿色的大绒团等等，字字句句流露出作者对大自然的喜爱，一句“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉”表达了作者对家乡的热爱。 全文共六个自然段。第二自然段到第五自然段是课文的重点部分。课文开始交待珍珠泉的位置，第二自然段描写泉水及周围的景物，第三自然段讲从潭底冒出的水泡，第四、五自然段表达了对家乡喜爱的感情。本教学设计中，我抓住了两条主线，一条是课文叙述的顺序，一条是描写珍珠泉的特点。围绕这两条主线对本课进行教学，让学生了解写作的叙述顺序及描写景物的方法。 本文我设计的教学基调主要在于读。让学生自读自悟，凸现了阅读教学中“以读悟语”和“以读悟情”的基本特征，引导学生在品词、品句中体会作者遣词造句的精妙和受到文本蕴涵的人文熏陶。本课读的设计分为三个环节，一是读课文，读准字音，二读课文，整体感知，三读课文，体会感情。本课中我选取了“泉水的绿，深，清”和“泉水涌动的动作”作为读的重点处理，做到读中理解，读中感悟，读中生成。读泉水绿和清时，要感受幽静和生机；在读水泡这一段时，应该读出活泼，有趣，好像一群孩子在尽情玩，尽情地欢笑，喜悦之情油然而生。 【多音字组词】 干：gān（干涸、干净） gàn（干部、干活） 难：nán（难题、困难） nàn（难友、灾难） 倒：dǎo（滑倒、摔倒） dào（倒立、倒垃圾） 挑：tiāo（挑担、挑选） tiǎo（挑战） 【词语解释】 【镶嵌】 把一物嵌如另一物体内。本课指泉水周围有一圈石头，就像是泉水嵌如石头圈中一样。 【沉积】 本课指流水的流速减慢时，所挟带的砂石、尘土等沉淀堆积在潭底。 【干涸】 本课指村里的水井没水了。 【缘故】 原因。 【绽开】 裂开。本课指小水泡升到水面后裂开后，消失了。 【泼洒】 泼下（液体）等；洒。 【近义词】 缘故──原因 绽开──开放 悄悄──偷偷 朴素──朴实 有趣──风趣 闪亮──闪烁 【反义词】 朴素──奢侈 干涸──湿润 有趣──乏味 晶亮──灰暗 闪亮──黯淡 【珍珠泉】 珍珠泉位于市区院前街，地处旧城中心。泉水自泉底细沙中袅袅上浮，串串簇簇，忽聚忽散，犹如万斛珍珠，故名“珍珠泉”。珍珠泉是四大名泉之一。古人对珍珠泉曾有：“风回池面破沧烟，涌出珍珠万颗圆”之赞誉。后经１９８１年整修，泉池面积９４０平方米，池水湛蓝，周围汉白玉栏杆护绕，新柳古槐交织成荫。池底冒出水泡涌至水面，水泡撕裂化作一片片涟漪。乍见，竟误认为老天在落雨。池中红黑两色鲤鱼结队成群，口吐珠泡，衔尾相戏，使游客兴致倍增，乐而忘返。《老残游记》中描写的“家家泉水，户户垂杨”，就是指珍珠泉泉群一带的百花洲和大明湖周围的秀丽景色。 【珍珠泉风景区】 珍珠泉风景区，位于南京市浦口定山西南麓。距浦口火车站及浦口轮渡７公里，鼓（楼）珍线公交车直达景区。本景区属北亚热带湿润性季风气候。景区四季景色宜人：春季桃红柳绿，夏季林木葱郁，秋季天高气爽、层林尽染，冬季红梅傲雪。全年适宜旅游。 区内丘陵起伏蜿蜒，为老山东延的一部分。主要由白云岩、石灰岩组成，怪石嶙峋，山峰嵯峨。妙高峰、狮子峰、芙蓉峰矗立于北侧，最高峰为妙高峰，海拔２５５．５米。山峰环合，林木葱茏，谷深幽峻，碧水涟涟，泉逐云影，明珠万斛，情趣横逸。以山秀、石美、水丽、泉奇之雅誉著称。 早在南朝时期，梁武帝为高僧法定建定山寺于狮子峰下，香火缭绕，珍珠泉即始于斯时。后印度僧人达摩折苇渡江至定山寺，面壁数载。明清时代以珍珠泉为中心建楼、台、亭、阁三十余座，已形成了融山水园林为一体的优美景观，游人络绎不绝，被誉为“江北第一游观之所”。 １９８４年南京市人民政府决定重建景区，并列为江苏省重点七发旅游项目──南京珍珠泉旅游度假区，度假区以“金陵四十景”之一的珍珠泉风景区为中心，占地区１４．７６平方公里。区内除有诸多南朝、明清等文化遗迹，还有为人们所欣赏及正在开发建设的景点及娱乐场所：珍珠泉源头，镜山湖游船、竹筏，观鱼、垂钓，媚泽亭，春风亭，梅海凝云，野趣及林下活动区，高尔夫球场，扬子鳄养殖园，跑马场，射箭场，木屋，石窟，幸运游乐宫，万国山庄，定山阁餐厅等。 珍珠泉风景区对于生活在日益拥挤喧嚣的城市人来说，环境的清新与宁静已是金钱难买之物了。景区内的湖光山色，足以将纷乱繁杂的心绪滤净，让人获得少有的静谧与清鲜