小学数学教学设计(五年级第一学期第一单元)第5课时.docxVIP

第五课时 积的近似数 教学内容：教材P11例6及练习三第1、2、3题。 教学目标： 知识与技能：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。 过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。 情感、态度与价值观：使学生感受数学与实际生活的联系，渗透人类与动物和谐相处的育人理念。 教学重点：正确地进行“四舍五入”。 教学难点：应用“四舍五入”法取积的近似数。 教学方法：自主学习，交流互动。 教学准备：多媒体。 教学过程 一、知识铺垫 1.求近似数时，保留整数，表示精确到（ ）位；保留（ ）位小数，表示精确到十分位；保留（ ）位小数，表示精确到百分位…… 2.按要求求出下面各小数的近似数。 0.9846 保留三位小数（ ） 保留两位小数（ ） 保留一位小数（ ） 揭题：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。（板书课题） 二、自主探究 1.学习例题6： （1）例6中的已知条件和要求的问题分别是： 。 。 。 （3）计算结果是（ ），这个结果保留