《小班个别化学习活动的指导》.pptVIP

小班个别化学习活动的 指导; 个别化学习顾名思义也就是针对不同幼儿的个别需要而进行的学习活动，也是教师根据主题内容的需要，从幼儿的兴趣出发，提供给幼儿进行高效学习、获得最佳发展而精心设计的环境，它可以使不同发展水平的幼儿获得相应的发展。 但不同年龄段孩子的个别化学习，正因为其年龄特点不同，学习方式不同，兴趣点不同，教师在创设内容、环境，投放材料都会有不同维度的思考。;一、利用环境材料，转嫁指导意图;小班主题:苹果和橘子 “核心经验”的关键词 认知:感知常见水果的特征(名称、外形、颜色、味道、大小、软硬等) 情感:乐于动手(剥橘子、做果汁);利用环境材料，转嫁教师的指导，同样的水果超市在不同的情境中，呈现出不同的玩法，孩子获得的经验也就更丰富。;二、根据幼儿的年龄特点和学习特点赋予一定的情景性，游戏性和延续性。; 在我们提供给小班孩子的各类游戏材料中，我们都会选择颜色鲜艳、形象生动、能够活动的材料，使环境与材料接近于生活，注重在真实的情景中练习。 我们在主题《小司机》个别化学习活动中，模拟创设了一个“马路”的情境性环境，投放了一些小汽车，关注幼儿的情感反应和情感体验。; 幼儿是活动的主体，在活动中幼儿自主地选择材料，寻求玩法，归纳总结，从中获得一