《学前儿童健康教育》.pptVIP

学前儿童健康教育;授课对象：2009级学前教育专业 课程性质：专业必修课 课程考试形式：考察课 课程作业： 作业一：阅读学前儿童健康教育方面的专业书籍 或者是专业期刊，写一篇不少于5000字的小论 文。 作业二：设计一份幼儿园的健康教育教案，要求 设计为详案。 ;第一讲 健康基本理念 通过本单元的学习，你应达到： 知识：掌握几种不同模式的健康观； 知道各种不同模式的健康观念的缺陷； 理解进行健康测评的基本指标。 能力：能够用现代健康观对身边人的健康进行调试 指导。 态度：树立科学的全面的健康观。 ; 一、什么是健康 （一）机械唯物模式的健康 医学哲学领域中的健康：在公元前1000年，最初和“神圣”一 词同源，本意指向健全与完整，包括体格魁梧、机警、聪慧以及 精神的得救。 公元2世纪，被誉为“神圣医生”的古罗马盖伦曾英 明的在健康本意的基础上进一步论断生理因素与心理因素是同一 健全生命的不同侧面。 朴素唯物主义健康观：中医学说、西方的胆汁说 欧洲中世纪：医学则被迫“重新专注于治疗个体的躯体疾病， 而不能过问精神疾患和恶劣的社会环境”。 笛卡尔：“为神学保留了灵魂，而为科学保留了身体” 16世纪以后：实验学引入医学领域 ;（二）生物医学模式的健康 1