《学前儿童前阅读学习的核心经验》.pptVIP

学前儿童前阅读学习的核心经验;主要内容;一、《纲要》和《指南》中的目标要求; 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“3-8岁是儿童学习早期阅读和读写的关键期”，并提出了三方面早期书面语言学习与发展目标要求。 第一，阅读兴趣习惯的目标要求（“阅读与书写”目标1：喜欢听故事，看图书。 第二，初步阅读理解能力的目标要求（“阅读与书写”目标2：具有初步的阅读理解能力） 第三，早期书写行为的目标要求（“阅读与书写”目标3：具有书面表达的愿望和初步的技能） ;（一）良好阅读习惯与阅读行为的养成 （二）阅读内容的理解和阅读策略的形成 （三）阅读内容的表达与评判 ;概念：养成良好的阅读习惯；获得图画书的基本概念；形成正确的图画书阅读行为。如：主动要求成人读图书；爱护图书，不乱撕，乱扔书；能专注的读图画书。 发展阶段： ;核心概念;概念：通过对主角形象的感知，对主角行动和主角状态的理解，获得图画书内容；初步形成预期、假设、比较、如会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。如能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容验证等阅读策略。 发展阶段：;核心概念;概念：能叙述阅读内容，并在生活中回忆和迁移；对图画书的人物特征，故事主旨形成自己的理解和判断。如较完整、准确地叙述图画书的内容，初步结合自己的阅读和生活经验，通过多种方式表达自己对图画书的理解，并能在生活中运用从图画书阅读中获得的经验。又如