四年级数学《解决问题的策略》教学设计.pdfVIP

《解决问题的策略》教学设计 一、教材简析 “解决问题的策略”这部分教学内容是在学生初步掌握了同一问题可以有不同 的解决方法的基础上学习的。本节课用列表的方法收集、整理信息，并在列表的过 程中，分析数量关系，寻求解决类似于归一、归总的实际问题的有效方法。学好本 课知识，将为以后学习用列表等方法来解答求两积之和（差）等实际问题奠定思想 基础。 本课例题，主要呈现生活情景，提供数学信息，让学生经历列表整理信息的全 过程，再通过“寻求策略—解决问题—发现规律”的系列活动，使学生在解决问题 的过程中感受列表整理数据信息策略的价值，并产生这一策略的心理需求，形成解 决问题的策略，从而提高学生解决问题的能力。 二、预设目标 根据学生的生活和知识经验以及本课的知识特点，我预设如下教学目标： 1 、通过创设生活情景，借助生动的、有趣的、富有挑战性的研究内容，使学 生在解决简单的实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用， 既感受列表是解决问题的一种策略，也是解决问题的一种有效方法。 2 、通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历提取信息， 发现问题，列表整理条件，解决问题获取知识的过程，从中培养学生搜集信息，整 理信息，发现问题、分析