九年级历史上期末考试质量分析.pdfVIP

2011-2012年度九（上）历史第三次段考质量分析 一、试卷分析： 1、基本情况： 考试时间 90 分钟，卷面总分 100 分，题型包括单选题、 填空题、 组合列举题、 改错题、材料解析题、探究活动题。 2 、考察范围：九上整册，九下第一、二单元。 3 、试卷的基本特点： （1）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史 基础知识的掌握情况。 （2 ）围绕中考。不论从题型设置还是题目创新意图上，都紧靠中考要求。 （3 ）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的 偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。 （4 ）注重分析。题意指向明确，题目的表述较清楚，但是分析性较强，学生处理问题时有 一定难度和灵活度，不死记硬背。 二、成绩分析： 最高分满分， 高分段人数比之前略有减少， 不及格人数略有增加。对于优秀学生， 是展现才 华的好时机， 对于中等偏上学生， 有较大挑战， 需要较强的临场心态和应变能力， 对于中等 学生，是一次适当的刺激，对于基础薄弱学生，如果认真听课看书，想考及格也不难。 三、考情分析 1、展现优势 （1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌 握较熟练。 （2 ）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。 （3 ）能根据题意认真解答。 大部分学生能根据题目的要求， 认真分析问题， 正确得出答案。 （4 ）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用 已知知识进行分析判断， 此次判断题的得分率略高， 在一定程度上反映学生具备了理解、 分 析能力。 2 、存在问题 （1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。 （2 ）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。 （3 ）时间、地点类的知识掌握不到位。 （4 ）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很大，且此类题目的 得分率较低，反映了学生对历史材料及事件的影响未能正确地加以分析。 (5) 复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学 生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。 四、改进措施。 1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史 料，培养学生的阅读习惯和能力。 2 、注重学生分析、 概括和综合能力的训练。 分析、 概括和综合是历史学习中最常用的方法， 也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。 3 、加强学法指导，在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。 4 、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创 新思维和提出问题、解决问题的能力。 三十八中学九年级历史团队 二Ｏ一二年一月