小学五年级语文期末考试质量分析.pdfVIP

小学五年级语文期末考试质量分析 一、试卷总体情况 此次语文试卷主要从基础知识、积累运用、阅读理解和作文等方面对学生 的知识和能力进行了全面的检测。这份试卷凸现双基要求，强调积累运用，关 注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基” ，提高学生理解和运用 语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。整套试题紧 扣教材，注重学生实际，知识的灵活性较大，题量适中，知识的覆盖面较广， 虽难度较大，有超纲题目，但纵观整份试卷仍不失为一套优秀的综合检测试题。 下面就学生的答题情况、考卷中发现的问题以及今后教学的改进等方面简 要地谈一谈自己的看法。 二、学生答题分析 【基础知识】 字、词 这一部分分别从音、形、义及词语的应用等方面来考查学生对字、词的理解 与运用，难易适中，颇具灵活性。 一、正确拼写词语。 试卷中要考查的词语，大多数是在“语文天地”的“日积月累”之中，本 来这样的题目学生的得分率应该很高，但有几个词语与写字表脱节，且相对较 为难写，例如“雕塑” “抵御”“巍然屹立”“闻名遐迩”，学生错别字很多，失 分也相对较为严重。 二、仔细辨别，选字组词。 这一题主要是考查学生对形近字的辨别，分别是对“协和胁”及“欧和殴” “查和察”三组字进行选择。从卷面上看，本题得分率较高， “侦查和侦察”“考 察和考查”都可以，等于白送分，主要失分的地方在“欧和殴”的区别中。 三、选择正确在解释。 这一题是对“重”在不同的语境中选择不同的意思，大部分同学都做对 了，只有少部分同学做错，得分率较高，说明学生能正确理解词语的意思。 1 四、补充成语并填空。 这道题超纲了，虽平时的阶段考查卷中曾出现过，但大多数成语均不在本 册教材之中，例如“囫囵吞枣”是六年级上册教材中， “牵肠挂肚”“别出心裁” “如饥似渴”等都是五年级下册教材才有的，学生没有学过，意思不理解，当 然写不出来，胡乱填写了。 【积累运用】 五、判断题。 本题“陷阱”较多，需要学生对课文内容和相关的文体知识掌握得十分牢 固并且非常细心，才能正确判断，如果模棱两可，失分就很严重了。 六、按要求改写句子： 本题分为两类，一类是“改成礼貌用语” “反问句改为陈述句” “用关联词把 两句话合为一句话” “修改病句”“仿写句子”，由于平时这类题目训练较多，学 生改写句子的能力较强，失分较少。 另一类是“畅所欲言” ，即是语言实践题，学生能充分发表自己的看法，表 达自己的观点。 【阅读理解】 七、按课文内容填空。 名句补充，均出自课文的“读一读 背一背”，所以大部分同学能得满分。 课内阅读以按课文内容填空为主，大部分同学掌握较好。 八、课外阅读。 课外阅读以理解作答的内容为主，考查学生的理解能力。阅读能力、理解 能力不强的同学在这题失分较多。当然，从完卷情况来看，在老师平时的训练 下，不少学生的感悟理解能力在不断增强，能读懂原文，按要求作答。 【作文】 从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定：一是部分学生能结合提 示要求，选择自己亲身经历的事来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达 清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整。但部分学生作文中表现出的 一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平 淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字 2 迹不清楚。 三、从考卷中发现的问题。 这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。 在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面 发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 （1）词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速 提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题， 就感到束手无策。 （2）综合能力