三年级上册英语期末考试质量分析报告.pdfVIP

2013 学年度上学期期末考试三年级英语 试卷质量分析 一、试题分析 本次三年级上学期英语期末考试试卷是以《义务教育教科书 英语》第 一册为主要依据，试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程 度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查， 同时也注意了能力的拓展。 二、成绩统计 三年级期末考试，共 28 人参加测查，总分为 2698 分，平均分为 96.36 分，及格率 100％，优秀率为 96.43％，权重为 97.83。100 分人数为 10 人， 90-99 分人数为 17 人， 80-89 分人数为 1 人。 三、学生答题情况分析 本次期末试卷主要分为两个部分：听力部分 (40 分)和笔试部分 (80 分) ， 共有 8 个大题，从听力理解、单词积累、理解运用等方面考查学生运用语 言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规 律等特点。 （一）主要成绩 1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题， 卷面比较整洁，由此可见在平时教学中积极培养学生良好的学习习惯—— —书写规范是很重要的。 2、在听力方面，听力方面得分较高，因为三年级平时侧重口语教学， 所以听力部分相对于笔试部分，得分较高。此次测试听力成绩普遍较好。 该试题听力部分其题型有：根据所听写出数字，给下列动物涂上你所 听到的颜色，写出你所听到的数字，听音、连线，听音、画出五官标序号。 这些题目考察学生对单词的听辨能力和理解能力。听力部分的考题体现了 要求学生养成良好的听读、识记、背默和运用语言习惯的出题意图。 3、该试题笔试部分的其题型有 4 题，题目编排由易到难，设计科学合 理。看图选单词这一题完成较理想。 （二）存在的问题 1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。笔试部分写出字母的另 一种形式字母占格书写、抄写单词的书写较差，找出单词不同类的一项， 有的学生没有领会题目的意思，失分率较高。 2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，由于学生的素质、能 力和水平差别大的问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。 从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对 学困生。 四、对今后教学的建议 面对以上试卷中折射出来的问题，我制定出了一些措施，希望能通过 这些措施来改进下一阶段的教学，提高学生的成绩。具体措施如下： 1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认 读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯作为重中之重， 让学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法；继续加强 指读习惯的培养，课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练； 继续培养学生指读习惯；加强单词的认读、书写；成立学习小组，促进全 体学生的共同进步；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及 扩宽操练面。让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强学 生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧， 在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯；加强对教材的分析、研究， 教师在设定课时目标时，应该关注学生已有的知识水平，分析、确定本课 时新的语言知识或运用能力的增长点；教学过程中应该突出此增长点，帮 助学生比较新旧知识；通过大量的体验，使学生能够较好地理解和运用。 2、加强研究，认真反思。 三年级的学生正处于小学阶段的关键期，但从他们身上获取的数据教 师要认真分析、查找问题、制定策略，确保取得更好成绩。 3、重视教学，夯实基础。 认真研究英语学科课程标准，认真学习目标导学课堂教学模式，明确 每一节课的教学目标，扎实每一节课的教学，做到全学科教学。重视教学 过程的每一个常规要求。 4、分层教学，有序有效。 对每位学生进行认真分析，提优补差，进行分层教学。对于优秀生， 除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外作业，引导他们自学，解 答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展；对于学习薄弱生，要采取 低起点、小步子、勤纠正