教师教学行为规范.docxVIP

巴山镇中心小学 教学行为规范?及?作业相关要求 为进一步提高我校教育形象，确保课堂教学规范化，提高课堂教学效率， 形成良好的教风和学风，特制定巴山小学教师课堂教学行为规范如下： 一、课前规范 1、课前到位。坚持上课前一分钟到位，教师到达教室门口时应面向学生站 立，目视学生上课情绪，检查学生课前学具准备情况，及时表扬、肯定或指出 不足，创造良好的课堂教学氛围。 2、课前组织。正式上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意班长喊 “起立”，老师迅速检查学生起立情况，要求学生向教师行注目礼，待全体学生 起立规范后方可师生间问候、行礼。行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。 3、功能室上课。在各个功能室授课时，科任教师必须带领学生排队整齐、 安静进入教室，并教育学生爱护各功能室内的仪器设备，认真指导学生掌握操 作要领，切实搞好组织工作。 4、教师仪表。教师上课穿着要朴素大方，不允许穿奇装异服，不允许穿拖 鞋进教室。男教师不允许留长发，不允许穿背心进课堂，女教师不宜化浓妆。 二、课中规范 1、?语言文明。教师在课堂上必须使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺 术，流畅、生动，富有感染力。严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时应严、 爱结合，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。 2、教学板书。要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字。一般情 况下，重点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。 3、关注学生。根据教学内容和学生年龄特点，充分利用现代媒体，选择恰 当的手段，调动学生的学习积极性、内驱力。应面向全体学生，注重个别差异， 时刻关注学生的学习状态，关注学生的参与面，努力提高课堂教与学的效率。 严禁放弃对学困生的教育。 4、思想教育。所有科任教师都要协助班主任做好学生的思想工作，既管教 又管导，在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。 教师要特别重视规范学生站姿、坐姿，看书写字姿势。放弃对学生课堂常规的 养成教育是科任教师严重的失职行为。 5、师生行为。 ⑴教师应该站立上课（音乐教师弹琴时除外），学生进行作业、实验等操作 活动时，教师应行间巡视指导，不可处理其它事务，巡视时的语言和动作以不 影响其他学生正常活动为宜。教师要注意学生的站姿以及看书、写字的姿势， 培养学生良好的习惯，保护学生的视力。 ⑵上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。上课时不应会客，不能接 打电话，更不得中途离开课堂。如遇特殊情况必须离开课堂时，要马上通知学 校委派其他老师到课堂。 ⑶教师必须做到不提前下课、不拖堂。如逢眼保健操时间，任课教师应督 促、指导学生认真做操。 ⑷如有其他人员听课，教师应示意学生请客人先离开教室。下课后，教师 应在教室中停留一会儿，解决学生可能需要单独询问的问题，或与学生沟通交 流。 三、课后规范 1、下课铃响后，教师应准时结课，同样要规范每次结课时的师生互相问候 与行礼。如校内或外地人员听课，教师应示意学生向听课老师行礼。 2、在各个功能教室授课的，科任教师下课后必须负责组织学生排队回原教 室，立即收拾功能室器具，始终保持环境秩序井然。 四、课务规范 1、上足、开齐学校设置的学科，无特殊情况，不得挪为他用。 2、不准私自调课而不上班干私事，否则一旦发生意外事故，责任自负。公 差或外出学习培训，事先必须与相关教师作好课务调剂，严禁无人上课的现象 出现。 附：《教师课堂教学行为八不准》 1、不准未经精心备课的课进入课堂； 2、不准接打电话和做教学无关的事； 3、不准讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生； 4、不准不健康、不文明的言行举止进入课堂； 5、不准布置重复、无效和过多的课外作业； 6、不准出现延误和拖堂现象； 7、不准坐着上课； 8、不准任何形式的“放羊式”教学。 作业相关要求 学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作。这项工作最能了解学 生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，作业批改既是对学 生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改 的行为，加强教学“六认真”管理，对教师批改学生作业作如下规定： 总要求： 1．按照教学常规中各学科设置的作业，原则上要求做到全批全改，不允许 以张贴答案代替批改。 2．作业批改要及时，一般应在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的 作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改 要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进 行批改。批改作业均用红笔。 3．学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师 要认真对待并及时处理。 4．要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录， 作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学 生的自