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时间 9?月第?1?周 地点 办公室 主持人 张孔 参加人员 全体教师 学习主题 优化教育教学环节之认真辅导 学 习 内 容 认真批改作业 批改学生作业，是教师在教学中一项十分繁杂的工作。 但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师 及时地调节教学。作为教师，批改作业除了达到批改及时、 符号规范、格式统一等基本要求外，我以为还要能做到： 看结果，更看过程。 认真辅导 这个“辅导”不要仅仅理解为是给学困生补课，指导 学困生完成作业。这个“辅导”是要求对学生进行各方面 的辅导。课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文 化知识的主要途径。如果初中学生不会听课，听不懂，学 不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。 同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学 习效果，也不利于心理健康。为此，我们在课堂教学中， 要引导初中学生注意以下几点。(1)认真听。?(2)注意看。 (3)多动脑。?(4)主动练。?(5)做笔记。?(6)善归纳。 赵口学校教师校本培训学习记录1 赵口学校教师校本培训学习记录 时间 9?月第?3?周 地点 办公室 主持人 张孔 参加人员 全体教师 学习主题 培养学生养成良好的自学习惯 学 习 内 容 一、使用工具书、参考书的习惯 培养学生使用工具书、参考书应注意：1、保证“三个 一”。即人手一本字典、一本词典、一本合适的参考书。2、 掌握三种方法。即音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。 3、提倡活学活用。 　　?二、认真阅读的习惯 　?　认真阅读必须做到心到、眼到、口到、手到；认真阅读 还必须做到读通、读懂、读熟和读活，读通是基础，读懂是 根本，读熟是深化，读熟是升华。 三、边读边批画的习惯 四、质疑问题的习惯 五、让教与学融合到一起的习惯 六、独立完成作业的习惯 七、及时复习的习惯 赵口学校教师校本培训学习记录2 赵口学校教师校本培训学习记录 时间 10?月第?1?周 地点 办公室 主持人 张孔 参加人员 全体教师 学习主题 如何构建和谐的师生关系 学 习 内 容 教学上强调“以人为本”，这“人”无外乎就是学生，而 学生的学习就恰恰是与老师分不开的。所以在学生成长的过 程中，为学生创造出一种和谐的师生关系，是学生成长的必 不可少的条件。学生也只有在和谐的交往环境中才能拥有一 个自由的空间和环境、才能发挥自己的主观能动性和创造性。 那么作为主导作用的教师如何引导并为学生创建出一种和谐 的师生关系，这不能不成为我们新一代教师所思考的问题。 我觉得为学生创建和谐的师生关系，主要应从以下几方面入 手。 作为一名教师，首先要去爱他的学生。一个教育家说过： “做为一名教师，首先应是这样的人，他喜欢和孩子们在一 起，他觉得和孩子们在一起是那样的快乐，他爱孩子。”没有 爱就没有教育。教师的爱有如温馨的风，又似无声的雨，它 能融化冰山雪岭，又能改变一个人的一生。 其次，在师爱的感召下，用心去营造一个良好的氛围， 做好师生之间的心灵沟通。沟通就是情感交融，它是建立在 学生、家长与教师之间的亲密无间关系的纽带，对学生的自 主发展起着动力作用。随着孩子年龄的增长，他们的自我意 识在不断地增强，寻求自我的心理渴望得到别人的理解，渴 望平等民主、渴望建立融洽和谐的家庭氛围和师生关系。但 是，一个孩子若是缺乏正确的价值观，就可能形成“以自我 为中心”的行为方式。如何使孩子懂事，如何促进孩子学会 控制自己的言行，培养高尚的道德品质，就要求教师要在家 庭关系的处理、师生关系的建立、学习环境的适应、社会交 往的影响以及面对多彩世界的反应等各个层次，对学生加以 引导和全面沟通。使学生明白什么事情值得去做，什么事情 不值得甚至是绝对不能去做的。引导他们在自由生活的同时， 承担必不可少的责任，从而使学生丰富多彩的个性变得更加 绚丽。 赵口学校教师校本培训学习记录3 赵口学校教师校本培训学习记录 时间 10?月第?2?周 地点 办公室 主持人 张孔 参加人员 全体教师 学习主题 如何写好教学后记 学 习 内 容 教学后记，顾名思义就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设 计和实施过程进行回顾和小结，将经验和教训记录在案的过程。写教学 后记不仅能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息，克服教学中的干扰因 素，而且有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足之处，为 下一步调整教学提供可靠依据，还有助于加深对新课程标准的领会和教 材的理解。 那么，怎样写好教学后记？我有几点体会： 一、?记下教学过程中的“亮点” 所谓教学过程中的“亮点”，就是自己在教学中的成功做法。每节 课都有不同的成功之处，将这些达到预先设想目的，引起教学共振效应 的做法。如巧妙新颖的引入，形象贴切的比喻，教学难点的突破，直观 教具的合理运用，画龙点睛的小结，留有悬念的结