浅析大学生创业的现状与发展趋势-2019年精选文档.pdfVIP

浅析大学生创业的现状与发展趋势 当前，我国大学生就业形势越来越严峻， 越来越多的大学生 将创业作为自己的职业选择。 创业教育作为一种新的人才培养模 式，是提高大学生创新能力、创造能力和创业能力的有效途径。 创业教育是高等教育大众化的必然结果。 一、大学生创业的现状 大学生创业已经成为社会关注的热点， 但迄今为止真正谈得 上成功的并不多。 由于欠缺管理经验、 市场运作策划能力以及足 够的资本支持，大学生创业举步维艰。 2009 年，教育部组织了 一项“高校毕业生自主创业研究”调查，调查显示，虽然 75%的 高校毕业生渴望自主创业，但最终真正开始创业只占 1.94%。温 州大学瓯江学院 2010 年共有 2149 名，根据调查有 30 人选择了 创业，比例为 1.4%。2011 年毕业生中的自主创业比例达到 2.4%， 而 2012 年我院应届毕业生中有 136人正在或着手选择自主创业， 自主创业率达到 5%，由此看出，近几年，大学生自主创业的比 例在逐年提高。总的来说，大学生具有相当大的创业潜力，大学 生创业，有想法者众，付诸实践者寡。究竟是什么原因导致出现 这种现象呢？其中一个很重要的原因便是大学期间所受的创业 教育太少。 因此如何对在校大学生自主创业进行系统培训以及创 业实践过程的有效指导具有十分重要的意义。 二、大学生创业教育存在的问题与误区 我国高校的创业教育起步较晚， 创业教育尚未成为高校整体 育人体系中的重要组成部分，往往是以“第二课堂”的形式开 展，处于“业余教育”这一尴尬地位， 没有引起各高校领导的高 度重视。 同时，高校创业教育不论是理论层面还是实践指导层面 都缺乏应有的深度和广度， 特别是对创业教育开展过程中碰到的 新情况、新问题，缺乏系统的研究和有力的回答。许多高校在实 施创业教育时， 重理论知识灌输和课堂教学传授， 而如何结合当 代大学生的特点激发创业意识、 培养创业精神、 锻炼和提高创业 能力等方面尚未形成有效的培养体系。 目前制约大学生创业教育的主要问题有： （一）创业教育的定位不清 一方面，学校对“创业教育”应该放在什么样的位置没弄清 楚，很多大学只是随大流， 很多高校领导天天叫喊鼓励大学生在 校创业，而在实际工作中只是抓教学、抓科研，一直以来没有重 视在校学生创业问题， 没有建立正式的机构， 来具体主抓大学生 创业的相关问题。 另一方面，学生以及部分老师对创业教育的本质没弄清楚。 温州大学瓯江学院针对 2009 级同学的创业意识调查显示： 37% 的人认为创业教育就是教同学们如何开办一家公司。 创业教育是 素质教育的深化和发展， 是素质教育的落脚点与具体体现。 创业 教育体现为以人的创新能力和综合素质培养为核心的广义的创 业教育和以具体的操作技能为主要目标的狭义的创业教育。 创业教育的两个层面。 创业教育主要包括理论基础层面和实 践操作层面两个层面， 理论基础层面是综合性大学推进创业教育 的主要着眼点，实践操作层面是创业教育不可缺少的重要环节。