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马峡初中 2012-2013?学年度校本培训方案 马峡初中 2013?年?1?月?8?日 1 马峡初中 2012-2013?学年度校本培训方案 一、培训宗旨 我校认真贯彻《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课 程改革纲要（试行）》的精神，立足校本，紧密结合学校的实际， 坚持理论联系实际的原则，通过多种形式的培训。积极探索以学 校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充 分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，建设一支 具有现代教育理念，掌握基础教育课程改革的新要求，有效实施 教育教学的师资队伍。 二、培训目标 1、提高教师职业道德修养。教师职业道德在当今社会越来 越多地为人们所关注，并逐渐成为一个严肃的、重要的命题。通 过培训以加强教师自身职业道德修养，以良好的师德来影响和感 染学生。 2、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习 的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式， 更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精 神与创新能力。 3、深入研究学科课改中遇到的的各种实际问题，根据课程 标准的有关要求，解决课改实施过程中出现和可能出现的问题。 4、理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程 实施的有效途径，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。 5、进一步学习郭思乐教授的“生本课堂”教育理念，切实 做到课堂中以学生为主体的生本课堂教学模式。 2 三、校本培训领导机构 1、成立校本培训领导机构。校本培训作为学校的重要工作， 由校长亲自抓。成立由校长任组长，领导班子成员组成的领导小 组，分工负责抓好培训的各项工作。 组 长：黎晓春 副组长：张 涛 成 员：孙 斌 周 伟 郭 辉 四.培训对象 1、校本培训的对象为本校的教师，但根据校本培训的特 点，培训必须分层次分模式进行。 3、面向全体教师，采取讲座、讨论、交流、观看视频等多 种培训方式。通过培训活动与互动参与，以及问题、课题探究活 动等，达到在研究与实践中建设优质师资队伍的目标。 五、培训内容 1、开展师德培训。教师的教育观念对自身的教育行为和态 度产生重大的影响。教师在接受校本培训的过程中通过现代教育 理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为， 反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作行为，使之 符合师德教育要求。 2、全面实施新课程培训。课程目标决定了课程的性质、类 型、内容、形式与手段。强化目标意识，重视目标研究，是教师 尽快熟悉新课程，走向成熟的必经途径。因此，各学科以课程标 准为主的校本培训是重要的一项内容。 3、开展生本课堂教育理念培训。生本课堂的一个根本思想 就是对学生生命的尊重和强调，在教育教学中，要以激发学生的 学习本能为根本任务，更多的让学生自己去感悟知识、感悟世界， 自主的实现生命的提升。 3 4、开展读书能力培训。教师职业是一个需要不断学习不断 进步的职业，因此教师必须学会读书，掌握阅读方法，提升自己 的知识能力和综合素质。 六、培训形式 1、讲座。以理念与通识学习为主的培训采用专家讲座的形 式。 专家讲座——课程改革的理论指导，重在转变教师观念，理论如 何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、 共同性的问题，以教师讲座的方式集中授课。 2、讨论。开展以校本为主的课题讨论，解决实际问题， 提高教师的教教学能力。 3、观看视频。充分利用网络资源，观看郭思乐教授的讲座 视频，深入了解生本课堂的内涵真谛。 4、心得交流。交流自己在培训中的心得和体会，以达到共 同提高，共同进步的目的。 七、培训时间 1、集中培训——可以利用放假时间，安排教务处政教处主 任和年级组长开展培训学习。 2、分散培训——教师利用假期时间自学培训书籍，撰写学 习笔记。 八、培训考核 （一）、考核方法 1、设立校本培训考核领导小组，由领导小组根据有关制度 进行考核。采取以检查为主，综合打分考核相结合的办法。对教 师校本培训情况进行考核评估。 2、考核结果分成三个等级，合格的每学期至少达到?60?学分， 良好的至少达到?75?学分，优秀的至少达到?85?学分。不同教师有 4 不同考核要求，青年教师必须达到良好以上。 3、考核结果与评先、评优、专业技术职务评聘、各类技能比 赛挂钩。校本培训不合格的教师学年考核不能确定为优秀等次， 不得评先、评优，不得参加教师业务各类技能比赛。 (二)、内容与要求 1、出勤分（30?学分） 积极参加学校组织的教师理论学习，态度端正、思想上重视， 行动上落实，无消极怠工的行为或言辞。不迟到，不早退，并保 质保量做好培训笔记，写好培训心得的记基本学分?30?学分。 有以下情况的扣学分： 对学校组织的理论学习活动不主动，有消极言行且有较坏影 响，酌情扣?5