五年级上册英语教案Unit 3 What would you like 人教PEP版.docxVIP

Unit 3?What would you like?第一课时 教学导航一、教学内容Part A?Let’s try Let’s talk二、教学目标???? 1.能听、说、认读单词sandwich, drink, thirsty。???? 2.能用“What would you like to eat/drink? I’d like ...”句型询问别人想吃（喝）些什么并作出相应回答。???? 3.能完成Let’s try部分的听力任务。???? 4. 提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。三、教学重难点???? 1.能够表演Let’s talk中的对话。???? 2.用英语准确询问别人所需要的饮料和食物。四、教学准备教学课件、录音机 教学过程???? Step 1 Warming-up???? 1.Free talk???? T: What do you have for breakfast????? Ss: I have ... for breakfast.???? T: It’s time for our class. Here we go!???? 2.教师依次出示让学生预习的新词的卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。???? Step 2 Presentation???? 1.学习 Let’s try???? （1）T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.???? 先让学生看问题，然后播放教学录音；播放第一遍录音时，学生根据录音内容完成填空任务；播放第二次录音时，师生一起核对答案。???? （2）让学生自制一份营养午餐的菜谱，并在小组内进行交流。???? 2.学习Let’s talk???? (1)教学单词。???? ①教师做“口渴”的动作，说：Oh, I’m thirsty.然后再做“喝水”的动作，说：I’d like to have something to drink.由此引出新单词drink, thirsty。???? ②教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：What would you like to drink?学生选择自己喜欢的饮料并回答： I’d like to drink some ...。???? ③学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料。???? （2）介绍对话情景。???? T: It’s in Sarah’s family. They’re talking about what to eat and drink. Let’s listen to the tape and know something about their talking.???? (3)播放教学录音，全班学生分角色跟读，提醒学生在跟读过程中要注意模仿录音中的语音、语调。???? （4）学生同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”。???? Step 3 Consolidation Extension???? 指导学生小组合作，运用本课时所学句型“What would you like to eat/drink? I’d like ...”做一个小调查，并记录下调查结果。???? Step 4 Summary???? 1.师生一起总结本节课所学词汇与句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。???? 2.鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。 教学板书 Unit 3?What would you like?thirsty?drinkI’m thirsty.What would you like to eat/drink?I’d like ...Here you are. 教学反思???? 本节课的教学目标主要是让学生熟悉本单元内容，能够结合已学词汇，利用新学词汇与句型进行简短的对话。教学中，教师通过让学生自制菜谱、做饮食喜好调查等形式，让孩子们在自主实践中兴趣盎然地学习，从而提升学生的语言感知和运用能力。当然教学中也存在不足。在“would you”等需要连读的地方，教师没有落实好英语连读知识，个别学生单词发音不标准，由于时间有限，教师也没能及时纠正。在今后的教学中，教师应慢慢渗透连读教学，培养学生形成标准的语音语调。 第二课时 教学导航一、教学内容Part A?Let’s learn Roleplay二、教学目标???? 1.能听、说、读、写单词sand