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幼儿园安全 教育 工作总结 安全 教育是 幼儿园 教育永恒的话题， 幼儿园是纵多幼儿集体生活的场 所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的 教育实践中， 我们对幼儿的安全教育往往停留在表面， 或让幼儿被动 的接受 你不能怎样，你不该怎样“ ”，成人如此反复的强调只会让 孩子 的逆反心理更加突出， 针对我班的实际情况， 本月我们开展了一系列 安全教育活动， 让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法， 树立了 安全意识。 一、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。 幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在 一个健康安全的环境中， 我们在开学初就对教室的每个角落进行了全 面检查，彻底排除不安全因素： 平时用不到的插座的地方尽量用 玩具 柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、 插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们； 把平时常用的尖锐的钉子等物， 摆放在幼儿够不到的地方； 把幼儿平时经常使用的各种工具 （剪刀等） 摆放在教师与幼儿都能看到的地方， 以便教师观察控制； 对教室里物 品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼 儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。 二、把安全教育融入幼儿的日常生活中，动之以情，晓之以理。 我们面对的是一群三四岁的 孩子 ，年龄小，控制力差，安全意识 差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际 生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全 方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨 论并总结应当注意些什么。 幼儿每天都要把小椅子搬上几回， 开学初， 好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬， 这样搬椅子很容易 把小椅子撞到别的小朋友身上， 或是撞到桌上墙上， 发生危险，于是， 我们就教会孩子正确的搬法。 孩子在生活中， 经常会碰上突如其来的 事情，除了保证幼儿稳定的情绪外， 我们还即时教会孩子紧急处理事 情的办法，杜绝安全隐患。 三、引导幼儿找出身边的隐患，避免事故的发生。 孩子毕竟是孩子， 我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导， 因此，在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲 自参与到安全教育之中。 哪些地方易出危险， 怎样想办法消除这些危 险隐患，一一列举。还利用情景表演，将自我保护的学习内容融入 游 戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。这些事例生 动地教育了幼儿在遇到紧急情况时，不可慌乱，要动脑筋，想办法采 取有效措施，把危险降低到最小限度。 四、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。 我们依据学期安全教育计划，有的放矢，将安全教育有目的、有 计划地渗透到幼儿的日常生活之中， 并制订出了合适的教学内容、 游 戏 内容。在教学内容上，以五大领域的教育活动为蓝本，增加了有关 自我保护的课程， 增强安全意识。 通过情境表演 《我不认识你》、《我 家的地址和电话》等活动。 教育幼儿不要随便离开集体，要和在家在 一起。如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、 电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。万一迷路，就比较容易 找到自己的父母，也可以及时安全回家。通过卫生保健教学活动《我 们的眼睛》， 故事 《耳朵的秘密》及日常随机渗透教育，让幼儿知道 在我们生活当中，有很多吸引他们的 玩具 ，比如：小木珠、胶粒等细 小物品。教育幼儿不要把这些玩具放在五官，这些东西误入鼻腔、食 道、气管会造成窒息等严重后果。通过综合活动《遇到危险怎么