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《习惯养成，你我同行》主题班会评课稿 三店街宋寨小学 王冬生 《习惯养成，你我同行》主题班会，围绕“习惯养成”设计、 安排整个活动过程，全程体现了在实践中养成习惯，要不断身体力 行，使习惯成自然的培养和教育。 一、主题选择有针对性、实效性。 “习惯养成”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良 好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能 终身受到伤害更是一种以人为本、人情化的教育。“习惯养成”更是 一种习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度的教育。现在的小 学生大多数是独生子女，认为父母为自己所做一切都是应该的，没 有养成良好的习惯，这样的孩子将是危险的。基于此，胡老师选择 了“习惯养成，你我同行”这一主题，具有很强的针对性和实效性， 且符合学生的年龄、心理特点。 二、情境设置真实、有效。 这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：生活卫生故事、 饮食卫生故事、卫生习惯调查、学习习惯养成故事，习惯养成儿歌 等，让学生的习惯在有目的、有计划的训练中形成，在无意识状态 中形成，达到了预期目的。 三、表现形式丰富多样、有层次性。 本次班会活动表现形式丰富：看视屏、讲故事、现场调查、唱 儿歌、做游戏等，而且在过程的安排上有层次性。如通过讲习惯养 成的故事、唱《习惯养成儿歌》、卫生习惯调查等一系列活动后，有 意识地培养学生的习惯，水到渠成。 四、充分放手给学生，活动开展规范、