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乘法应用题和行程、工作量数量关系 　　乘法应用题和行程、工作量数量关系教学内容：教科书第27页上的内容，练习六的策5—9题。 教学目的：通过实际的例子使学生理解和掌握以及能用术语表达数量关系中，并能在解答应用题和实际问题中加以应用，培养学生抽象概括能力和一定的数学思维方法。 教学重点：理解和掌握以及能用术语表达数量关系。 教学难点：实际问题中的应用。 教学关键：培养学生抽象概括能力和一定的数学思维方法。 教学过程： 【一】复习。 1、口算。 40×80 5×50 300×20 70×50 15×4 24×30 150×8 320÷2 2、先说出下面各题的数量关系，再解答。 〔1〕每个熊猫玩具15元钱，幼儿园买回5个要用多少钱？ 〔2〕每棵柑树平均收柑75千克，8棵柑树共收柑多少千克？ 【二】新授。 1、教学例3。 〔1〕出例如3的两道题。要求全班学生独立解答后，指名学生口述解答方法，然后板书算式。 汽车每分行750米，4分行：750×4＝3000〔米〕 小强每分步行66米，5分步行：66×5＝330〔米〕 〔2〕提问：这两个问题有什么相同点呢？这两题都是知道每分走的米数和走了多少分，求一共走多少米路。像这两道题中第一个条件那样，都是每小时〔或每分。每天〕行的路程，我们叫它速度。〔板书：速度〕；像第二个条件那样，都是知道小时数〔或分数、天数〕，我们叫它时间〔板书：时间〕；算出一共行多