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北京版六年级数学上册《购物中的数学》教案 　　教学目标： 1．引导学生综合应用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生的应用能力和实践能力。 2．发展学生的解题思路和策略。 3.经历分析、计算、比较、概括等过程，体会数学在生活中的价值，激发学生学好数学的信心。 教学重点： 通过分析、计算、比较得出最正确购物方案。 教学难点： 用多种方法去解决问题。 【一】导入新课 师：近几年，我们密云的经济发展非常快，大大小小的商场、超市极大的方便了人们的购物需求。在购物当中，包含着许多数学知识，今天我们就一起来研究购物中的数学。板书课题：购物中的数学 【二】探索新知 〔一〕自主探究 1．理解促销方式。 师：我们密云三家比较有名的商场开展了一系列的促销活动，〔课件出示三家超市和促销方式〕你是怎么理解的？老师把三个商场的促销方式板书上，老师这样表示可以吗？XGW 生1：买一瓶大的，送一瓶小的。师：如果买3瓶大的呢？〔送3瓶小的。〕 生2：降价10%，就是按原价的90%出售。师：你能举例说说吗？比如原价100元，实际花100〔1-10%〕＝90元。按原价的90%出售是打几折呢？ 生3：满30元打八折，就是够30元的按原价的80%出售，如果学生回答不全，师追问。也就是降价20%。师：原价30元应付多少元？〔3080%＝24元。〕原价29元呢？〔不打折〕。 师：你们理解得很好。