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三年级数学“口算乘法”的教学设计 　　三年级数学〝口算乘法〞的教学设计(人教版) 绍兴县柯桥小学笛扬校区 张丽娟 【一】设计思想 口算乘法是〝多位数乘一位数〞这一单元的第一部分，也是最基础、最关键的部分。教材从儿童游乐园的情境图入手，引出多位数乘一位数的乘法。目的是让学生在现实情境中理解乘法计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。 计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。?标准?提倡算法多样化，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。 【二】教材分析 1、〝课程标准〞对这部分内容的要求： 让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣；引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣；注重学生对计算过程和方法的理解。 2、口算乘法的组成部分： 口算乘法分位两块内容：教材第68页的儿童游乐园的情境图，从实际生活情境引出多位数乘一位数的乘法。由小精灵向学生提问：〝你能提出用乘法计算的问题吗？〞使学生体会到他们要学习的内容来自现实生活。 第69页例1分为两个小题，第一小题是从表内乘法的计算2times;9扩展到 计算2times;10，第二小题是任意的整十数乘一位数。 3、口算乘法是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行的，为以后学习多位数乘一位数的笔算打下扎实的基础。 【三】学情分析 计算本身是枯