教师工作推荐信.docxVIP

推荐信 xx?同志在我校工作一年来，热忱教育教学事业，富有青春活力和创新精神。能积极参与 到学校的各项工作中去，表现出虚心好学、追求向上的品质。能和学生融为一体，用孩子般的 童心和学生建立融洽、和谐的师生关系。能认真完成本职工作，履行岗位职责，并有吃苦奉献 的精神。能够虚心向老教师学习，积极参与教学改革，在工作中认真严格要求自己，一年来取 得了较好的成绩。而且在钻研所教学科的同时，不断地进行深造，耐心的参加继续教育学习， 能胜任本职工作，是一个合格的教师。综合评定等级优。 特此推荐 xx?市第?xx?小学 x?年?x?月?x?日篇二：老师推荐信 ××大学招生办： ×××同学是×××以优异成绩直升进入江苏省××中学省招班的优秀学生。两年多来，该生 以其学习刻苦努力、为人稳重谦和、工作责任心强、特长优势突出、抱负理想远大而深受老师 和同学的称道。 该生学习主动性、自主学习能力很强，除了学好日常各门功课外，利用很多业余时间参 加了生物和物理竞赛。特别是生物竞赛过程中自学了竞赛有关的大学课程，查阅了很多资料， 花了不到一年的时间就取得了苏州市第一、江苏省名列前茅的骄人成绩。物理竞赛虽然参加时 间短，也取得了省二等奖的好成绩，显示了该生学习方面的不凡实力。 该生为人谦虚，真诚待人，做事认真，在班级具有很高的威望。作为班级文娱委员，组 织的班级大合唱获得全校第一，集中体现了他的组织能力和奉献精神；哪怕是每次班级卫生值 日等细小事情都能看出他做事的态度和责任心，可以说把工作交给他是再放心不过了。 该生爱好阅读，知识面广，关心时事，勤于思考。学校研究性学习汇报中表现突出，班 级热点问题讨论总少不了他的身影。由于他的音乐特长，在学校活动、班级历史剧中都有上佳 的表现，其扮演的“国王”的领袖气度和风采让人记忆尤为深刻。正因为有如此出色的表现， 在进入高中学习的两年多来，每学期均被评为校三好学生或三好学生标兵。 出于对××学的浓厚兴趣，该生已确定了立志在生物学科有所作为的远大理想，并已开始 付诸于行动，校图书馆常能留下他翻阅生物学科书藉的身影，业余时间也常能见他在潜心阅读 生物学科方面的资料。 ×××同学是一个有理想有抱负的学生，在他的眼神里，我看的是执着，看到的是坚毅， 看到的是他对未来的无限憧憬。为了自己的理想，他总是专注于脚下的道路。“机遇偏爱于有 准备的头脑”，相信他将来一定会有非同一般的建树！ 鉴于以上情况，我们认为×××同学基本素质非常优秀，是一位不可多得的适合从事科学 研究的好苗子，我力荐×××同学参加贵校保送生选拔。?推荐人：×××老师(转) 各位领导： 性相近也，习相远也。中西方学校在招生时都本着择优录取的原则，学生也奉努力提高 德智体修养为圭臬。但是由于文化思维的差异，中西方学校衡量学生优劣的标准和方法不同， 学生展示才华实力的机会和技巧也各异。本文拟从分析中西文化思维差异对留学文书写作内容 的影响入手，以有助于提高此类文书写作的技巧。因篇幅有限，本文讨论仅限于个人陈述、推 荐信和简历。中国的学校主要通过考试和官式档案来录取学生，注重学生以往学习、研究或工 作中取得的成绩，却不大去了解学生个性，思维和潜力的差别；国外的学校主要通过考试和申 请材料来录取学生，认定学生在具备必要的学习、研究或工作资格以后，更注意比较他们在个 性、思维和潜力方面的差别。所以中国学生在展示才华实力的时候喜欢泛泛地枚举他们的成 就，中国教师在推荐学生的时候也喜欢概括地谈论弟子的优秀，措辞多中规中矩；国外学生在 展示才华实力的时候喜欢假借得意之事刻画自己与众不同的个性、思维和潜力，国外教授在推 荐学生的时候也喜欢简明形象地述说弟子优秀且与众不同之处，措辞求平稳生动。正是由于这 种文化思维的不同，中国学生即使在学习、研究或工作能力上与国外学生不相上下、甚至胜出 一筹，但是因为不善于运用西方的思维方式在申请材料中展示才华实力，而只能望国外名校兴 叹。 简历留学简历的内容要求集中强项、清晰明白，包括个人信息、教育背景、工作背景、 荣誉和奖励、学术活动、发表著作、课外活动、参加团体、兴趣爱好等等要素。由于不了解西 方读者的认知习惯，中国学生在写作中易陷入两种思维误区：一是过分轻视，了了数行就完 事；二是过分重视，芝麻西瓜一起抓。前者除欠缺要素以外，常见的失误有：（1）每项的时 间不够明确。一般而言，教育经历和工作经历要有起始与终止时间的年月，荣誉和奖励及参加 团体要有具体的年份等等。（2）工作经历中要概括地叙述主要职责和主要项目。（3）发表 著作要严格按照西方的标准来写。（4）参加团体最好列出在其中担任的角色等等。后者则包 括：（1）重复陈述。例如在教育背景中提及奖学金后，在荣誉和奖励中重复说明。（2）列 举琐事。例如把既与申请无益、也不能说明什么的六年前检查宿舍