框架问题设计和活动流程设计.docxVIP

姓名 宋长宇 手机所教学科 语文 涉及学科 语文、美术、计算机 对应教材 人教版 年级 四年级 所需时间 3?周 课时数 12 学时数 12 单位 8511?农场学校 邮箱 Sc163.com 标题 《美丽秋天》 框架 问题 基本问题 什么是美丽？ 单元问题 如何感悟秋天的美丽？ 内容问题 你看过哪些秋天的美景？觉得它美在哪里？ 你欣赏过哪些写秋天的文章，觉得秋天美在哪里？ 我们将通过哪种方式了解秋天的美丽呢？ 你如何将学过的词语或句子应用到自己的创作中，展现秋天的美丽？ 你还能用哪些方式来展现秋天的美丽？ 概述（简要描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）： 对于二年级学生们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，他们知道的并不多。 通过本次项目学习，学生们可以发现秋天的变化、更好的感受秋天的美丽、感悟秋天美丽 的内涵，养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯，从而提高自己的审美情趣。学 生作为主体，通过互联网的技术手段，查找并收集有关秋天的的精美图片、诗歌，从而欣 赏秋天的美。通过写话、绘画、贴画等形式展现秋天的美丽。通过小组合作，分享的形式 对框架问题进行探索和解答，最后再激励学生进行成果的展示。本单元采用项目学习的方 式，在家长的支持下，开展活动。多种评价手段（开始前的问卷调查、学生助学指南、小 组合作记录、小组合作评价等）保证项目的顺利实施。 课程标准（简要说明本单元所涉及的国家课程标准）： 1、?提高审美情趣。 2、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 3、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 4、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会 文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 5、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 6、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 7、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 8、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 学习目标（从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三方面简要说明学 生通过学习后所能达到的具体目标）： 知识与技能 1、利用观察、网络搜索等方式，寻找美丽的美丽，并能用自己的语言来描述这些美丽。 项目学习的教学设计模板 2、通过小组合作，能找到与单元项目相符合的资料，并能用自己的方式来展现秋天的美丽。 3、学习上网浏览、筛选资料的方法，初步具备搜集和处理信息的能力。 过程与方法 1、通过项目学习过程，掌握一定的获取信息的方法，扩展自己的阅读面，丰富自己的积累。 2、在学文中培养语感，积累语言。 3、在小组活动中，学会倾听，敢于表达、交流，发展合作精神，提高交际能力。 4、通过图文并茂而又准确、清晰、流畅地介绍，提升口语表达的能力。 情感态度与价值观 1、通过浏览图文并茂的秋天画面，更好的感受秋天的美丽，激发热爱大自然的情感。。 2、?鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。 3、在学习过程中培养自主探究的精神，增强自主学习的意识。 4、在小组合作学习的过程中，提高团队协作的精神。 过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并 说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应 链接)： 教学准备 1?周之前 1、确定参与本次活动的学生人数，整理查列出能够求助的老师、家长的名单。 2、郊外寻秋，感受秋的来临。 第一周——取得我的“资格证”！ 1、老师提出基本问题：什么是美丽？（以头脑风暴的形式开展讨论，让学生关注美丽的不 同种类。） 2、关注单元问题：先提问“你认为秋天美丽吗，美在哪里”？请学生进行介绍。老师介绍 秋天更深层的美丽。从而提出单元问题：如何感悟秋天的美丽？ 3、学生完成问卷调查。 4、根据框架问题和学生的兴趣爱好，将学生进行分组，教师记录下学生需要帮助和特殊学 生的分配名单，进行必要的调整。 第二周——开始我们的寻美之旅！ 1、大家一起学习和展示一些技能。学习网上浏览等技术。 2、开始自己的寻美之旅。根据自己的任务，进行资料的收集与整理。 3、将收集的资料在小组内分享，并与其他小组交流素材。 4、进入到有趣的设计，根据搜集的资料进行自己的创作。 5、结合同伴给你的意见，请重新思考和修改各自的创作。 6、请学生将这些收获记录在自己的学习日记上，并完成部分的小组合作记录。 第三周——“美丽秋天”成果展示 1、小组间交流自己的作品。 2、征求同伴意见进行修改和完善。 3、征求老师和家长的的意见，再次进行修改。 4、结束后，把自己的成果在班内展示。 5、在各自的学习日志上记录