大一班幼儿早期阅读计划.pdfVIP

早期阅读是个体进行终身学习的重要手段， 阅读能力是一个人终身的可持续发 展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出， 3 — 8 岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。根据小中大班幼儿年龄特点，我们确 立了各年龄班幼儿早期阅读目标，并随时根据幼儿的实际发展水平调整目标。 一、读兴趣的培养： （1）喜欢看图书，对图书产生兴趣。 （2 ）喜欢玩一些简单的猜谜游戏。 （3 ）喜欢听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。 （4 ）学习独立的阅读方法，有一定的阅读兴趣。 （5 ）对涂涂写写活动感兴趣，乐于描画图形。 二、阅读习惯的培养： （1）知道翻阅图书的一般规则，能够从前往后一页一页地翻阅。 （2 ）手指点画的习惯。 （3 ）在老师的引导下，有目的地看图书， （4 ）爱护图书。 （5 ）能注意倾听他人的讲话，不随便插嘴。 三、阅读能力的培养： （1）观察能力—能仔细看图书；能够辨认一些汉字，特别是自己的名字； 初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。 （2 ）思维能力——能合理分析画面中人物或情节的明显联系；能根据作品 提供的线索，尝试仿编诗歌。 （3 ）语言表达能力——能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语 言进行大胆描述； 能够注意语言中可以分解也可以重复的语音现象； 说故事时会 用到不少的连接词，如：“然后”，“后来”，“还有”等；会有表情地朗诵诗 歌、散文和讲述故事等。 （二）以集体教学为主要途径，结合区域活动，探讨开展早期阅读活动指导 的有效策略为关键问题： 1、如何创建良好的阅读环境？ 2、如何进行有效的阅读指导？ 3、如何培养幼儿浓厚的阅读兴趣？ 4 、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来？ 5、如何使图本与文本密切联系，激发幼儿对文字的兴趣？成为本研究的主 要内容。 四、阅读安排： 三月份： 1、《小房子》（凯迪克金奖绘本） 南海出版公司作者 :( 美) 维吉尼亚 ·李 ·伯顿 文 ·图 译者 : 阿甲本书曾入 选美国全国教育协会 “教师们推荐的 100 本书 ”，孩子都很喜欢， 能让孩子体会 到大自然的美好、了解城市的建设过程，更热爱环境、热爱生命。插图很美，能 激发孩子的想象力； 2 、 《爷爷一定有办法》 明天出版社作者 :( 加拿大 ) 菲比 ·吉尔曼译者 : 宋佩 挺能激发孩子阅读兴趣的一本书； 3、《我喜欢你金波儿童文学精品系列》江苏少年儿童出版社作者 : 金波这套书有一系列， 文字优美，孩子喜欢。想想总要推荐点中国自己的书， 这个还是很合适的。科普类： 四月份： 1、《我的野生动物朋友》云南教育出版社作者 :( 法) 蒂皮 ·德格雷 阿兰 ·德 格雷 茜尔维 ·罗伯特 译者 : 黄天源 我周围的小孩子很喜欢，大人也会很喜欢， 能激发孩子的探索欲，和为了了解世界去读书的愿望，很好。 2、《中国孩子最想知道的十万个为什么》 (A 卷少儿注音彩图版 ) 北京少年 儿童出版社作者 : 纪江红在符合中国孩子的求知习惯上做的不错，我记得小的时 候我有一套《大不列颠儿童百科全书》，可是我都不大爱看，后来重新翻，发现 是文化差异的问题， 中国孩子不喜欢的。 很多 5、6 岁的孩子天天都要看这本书， 很有兴趣，值得推荐 3 《窗边的小豆豆》是一本有趣的儿童文学作品。作者是（日）黑柳彻子，这本 书讲述了作者上小学时的一段真实的故事： 小豆豆 （作者）因淘气被原学校退学 后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里 怪怪“ ”的小豆豆逐渐 变成了一个大家都能接受的孩子 五月份：