第1课-俗世奇人.pptVIP

原色作文 阅读中级篇 第一课 风 唐?李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 风是无形的，但这首诗却能让我们看 到自然界中风的力量，它能将晚秋的树叶吹落，它能催开早春的鲜花，经过江河就能掀起巨浪，穿越竹林便能把翠竹吹得歪歪斜斜。诗人通过风过留痕的方法用有形的景物把无形的风描绘出来，构思十分精巧。 你还知道哪些咏物的诗？ 能默写下这首诗吗？ “笔录奇人妙事供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相”。 ——《俗世奇人》序 你读过哪些好看的书？ 你看到这本书的名字有什麽感觉？ “俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？ “俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。 “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。 快速阅读课文，用自己的话概括泥人张究竟“奇”在何处？从文中哪些地方可以看出来？ 捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵！ 泥人张 “泥人张”彩塑 “泥人张”彩塑 “泥人张”彩塑 “泥人张”彩塑 “泥人张”彩塑 “泥人张”彩塑 “泥人张”彩塑 作者简介 本文作者是当代作家________,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说《 _________ 》，中篇小说《____》《____》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。 雕花烟斗 啊！ 神鞭 冯骥才 看到这本书，你还想到了哪些类似的书？ 这本书，在写故事上，有哪些事值得我们借鉴的呢？ 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?) 作者确实运用了夸张的手法，这是民间文学中十分常用的手法 。这种夸张其实是在突出“泥人张”的技艺超凡绝伦，远远超出同行中人。但是如果只写“技艺高超，众人莫能望其项背”，文字就过于平板。而作者运用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达效果。 语言也很有特色 本文的语言极富表现力。比如，泥人张捏好海张五头像后，“他把这泥团往桌上‘叭’地一戳”，这个“戳”字展现了泥人张： 内心的愤怒、鄙夷与不屑。 真是不可更易的一个字。 海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。 (你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。) “找”字源于海张五的“找乐子”，“找”者，寻觅是也。海张五拿“泥人张”取笑找乐，“泥人张”便“找到”他“快乐”时的丑态并捏进了“泥人”中。一个“找”字，看出了“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智，还看出了“海张五”自作自受的可笑。如果换成“捏、揉、做”等字眼，就只有“泥人张”一方的行为，就不易看出他的“被迫还击”和“机智应对”了。 原色支招 学会把身边的人物形象夸张化 运用烘托、对比、反衬的方法进行描写。 文章中可以加入语言对话。 　　你知道传说 中和书中有哪些 奇人吗？ 人间“活佛”济公——古往今来，名人如恒河沙数。然而能为东西方世界雅俗共赏者，首先要推中国的“活佛”济公了。济公（1130-1209），原名李修元，出生于天台永宁村，是南宋禅宗高僧，法名道济。 济公的一生富有传奇色彩，他既“颠”且“济”，他的扶危济困、除暴安良、彰善罚恶等种种美德，在人们的心目中留下了独特而美好的印象，