四年级下语文说课23瑞恩的梦想西师大版1.docxVIP

四年级下语文说课-23瑞恩的梦想西师大版（2014） 一、说教材 《瑞恩的梦想》一课通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。 二、说教学目标 １、认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 ２、有感情地朗读课文，继续快速阅读，并能简要地复述故事。 ３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 ４、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 说教学重点：　　 引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 说教学难点 体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 三、说教法 １、从整体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后围绕中心（瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。 ２、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法:把握住学生的情感脉络，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，并引导学生就以下问题展开交流：文中瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己梦想的？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。顺势指导学生抓住重点段落有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。 四、说学法 １、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。 ２、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。 ３、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。 五、说教学流程 一、揭题质疑 1．教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。 过渡语：“梦想”是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。 2．出示课题――梦想的力量。读了课题，你想知道什么？ 二、速读课文，了解“梦想” 1．自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，他的梦想是什么？划出有关句子。 2．补充非洲缺水的资料。 3．有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。 三、再读课文，明晰“梦想之路” 1．一个年仅6岁的孩子，要为非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？ （1）找出文中相关的句子。读一读 （2）指导朗读课件内容。 2．快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？ 3．学生自由讨论，交流 （1）瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。 ①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 ②想像：6岁孩子做了那么多额外的家务活会累成什么样？ ③思考：要做那么多额外的家务活，对于一个6岁的孩子来说，非常不容易。可是他一直坚持下来，干了4个月。不怕苦，不怕累，是什么力量在支持着他？ （2）瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。 ①在课文中找出有关的句段。 a　妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。 b　一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。 c　瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。 ②想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？ 六、说板书设计： 瑞恩的梦想 我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 自己挣 善良、 同情心 众人的帮助 梦想成真 爱心的力量