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专题九　 新定义问题 中考《字音字形》小程序 ——能与万唯中考《试题研究》语文配套使用的学习工具 独特优势 教师版：能够掌握全班学生学习情况，帮老师节省 更多时间 学生版：告别传统死记硬背，帮学生有效利用碎片 化时间高效复习（获取方法：老师进入小程序后，建立班级， 邀请学生进班即可） 教师版小程序专用，请勿让学生扫码 专题九　 新定义问题 中考《字音字形》小程序 ——能与万唯中考《试题研究》语文配套使用的学习工具 独特优势 教师版：能够掌握全班学生学习情况，帮老师节省 更多时间 学生版：告别传统死记硬背，帮学生有效利用碎片 化时间高效复习（获取方法：老师进入小程序后，建立班级， 邀请学生进班即可） 教师版小程序专用，请勿让学生扫码 【专题解读】本题是一道创设情境、引入新的数学概念的探索性问题，从运动与变化的角度观察图形、分析问题，发现问题间的区别和联系，创造性地解决问题，主要考查数形结合、类比与归纳的数学思想方法，考查抽象概括能力、发现问题并解决问题的能力，考查创新意识.在解题过程中，要重视分析动点轨迹及临界状态. 专题九 新定义问题（必考） 热身小练习 1、点与圆的距离 已知⊙O及点P，请在⊙O上找到点M、N，使得PM最短，PN最长. 点P在⊙内 点P在⊙上 点P在⊙外 【作法提示】如解图： 第1题解图 2、直线与圆的距离 已知⊙O及直线l，在⊙O上找到点M、N，使得点M到直线l的距离最小，点N到直线l的距离最大. 直线l与⊙O相离 直线l与⊙O相切 直线l与⊙O相交 【作法提示】如解图： 第2题解图 典例精讲 例1题图 例1 直线l：y＝－ x＋2 与x轴交于点A，与y轴交于点B，⊙C的圆心在x轴上，半径为2，若⊙C与线段AB有公共点，求圆心C的横坐标xC的取值范围. 解：由题意知，点A坐标为(6，0)，点B坐标为(0，2 )， 则在Rt△AOB中，OB＝2 ，OA＝6，∴∠OAB＝30°. 如解图①，当⊙C与线段AB相切时， 即有一个公共点P，则CP＝2， ∴在Rt△ACP中，AC＝4， ∴此时点C坐标为(2，0)； 例1题解图① 如解图②，当⊙C的横坐标2＜xC≤4时，⊙C与线段AB有两个公共点； 如解图③，当⊙C的横坐标4＜xC≤8时，⊙C与线段AB有一个公共点. 综上所述，当⊙C与线段AB有公共点时，xC的取值范围是2≤xC≤8. 例1题解图② 例1题解图③ 拓展1　在上述条件下，若⊙C与直线AB有公共点，求圆心C的横坐标xC的取值范围. 拓展1题图 解：由例1题知，当圆心在点A左侧且⊙C与直线AB相切时，点C坐标为(2，0)； 同理，当圆心在点A右侧且⊙C与直线AB相切时，如解图，可得点C坐标为(10，0). 综上，当⊙C与直线AB有公共点时，xC的取值范围是2≤xC≤10. 拓展1解图 拓展2题图 拓展2　直线l：y＝ x＋ 与x轴交于点A，与y轴交于点B，⊙C的圆心在x轴上，半径为1，若⊙C与直线l相离，且直线l上存在一点与⊙C上一点的最小距离不大于2，求圆心C的横坐标xC的取值范围. 解：由题意知，点A坐标为(－3，0)，点B坐标为(0， )，可得∠OAB＝30°. 如解图，过点C向直线l作垂线，交⊙O于点D，交直线l于点P， 当圆心C在点A左侧时，如解图①， 当⊙C上一点与直线l的最小距离为2时， 即在Rt△ACP中，DP＝2，CD＝1，∴AC＝6，即点C坐标为(－9，0)； 拓展2解图① 当圆心C在点A右侧时，如解图②，同理可得点C坐标为(3，0). 拓展2解图② 综上所述，圆心C的横坐标xC的取值范围为－9≤xC≤3. 点击链接至综合训练 W 专题九　 新定义问题 中考《字音字形》小程序 ——能与万唯中考《试题研究》语文配套使用的学习工具 独特优势 教师版：能够掌握全班学生学习情况，帮老师节省 更多时间 学生版：告别传统死记硬背，帮学生有效利用碎片 化时间高效复习（获取方法：老师进入小程序后，建立班级， 邀请学生进班即可） 教师版小程序专用，请勿让学生扫码 专题九　 新定义问题 中考《字音字形》小程序 ——能与万唯中考《试题研究》