部编小学五年级语文下册第四单元课文教案设计.docVIP

部编小学五年级语文下册第四单元 （9-12课）教学设计教案及反思 9.古诗三首 ［教学目标］ 1.会认6个生字，会写6个生字。 2.有感情地朗读，背诵课文，默写《从军行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 3.借助注释，理解诗意，体会作者所表达的思想感情。 ［教学重难点］ 借助注释，理解诗意，体会作者所表达的思想感情，体会边塞诗歌中意象的运用。 ［教学课时］3课时 第一课时 教学过程 一、故事引入课题 1.简介花木兰代父从军的故事。理解“从军”。（板书：从军） 2.在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。想去唐朝的边塞，领略一下当时的边塞风光，看看将士们作战的情况吗？现在，我们来学习一首唐代诗人王昌龄写的《从军行》。（板书：行） 二、解诗题，知诗人 1.《从军行》即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的加上“歌”“引”“曲”“吟”“歌行”等，都属于乐府诗。 2.说说你对王昌龄的了解。（指名说，师补充） 三、品诗句，明诗意 1.请学生自由读诗，读准字音。 2.再读，整体感知 （1）指名读，师范读，齐读。 （2）通过这几遍读，你们能不能感受到诗人在表达一种怎样的情感？ 3.研读，读懂诗意 （1）以小组为单位，结合注释，带着自己对这首诗的初步感知，把诗读懂。 （2）指名谈谈对诗句的理解。 四、想意境，悟诗情 1.“青海长云