1年级下分扣子教学反思 东北育才实验学校 刘鑫.docVIP

《分扣子》第二轮教学反思 我所教的《分扣子》这一课是在宋佳执教的基础上经过改进，进行的第二轮教学。宋佳周一教学，我周二进行教学。时间比较紧，但认真对待，对多处环节进行改动，也想为下一轮教学的陈丹老师提供更多尝试，以便在第三轮教学中进一步完善、提升。现将第二轮教学本课所做更改和不足之处进行总结。 教具的更改 此前在第一轮教学中，发现教具（扣子）贴在黑板上后，区分度不够明显，对学生直观区分特征帮助不大，当晚就重新制作了所有的教具。在第二天的教学中，扣子教具确实起到了帮助学生区分特点的作用。第一轮试教时，因为是在教室，距离比较近，没有发现教具区分度很不明显，这提醒所有老师在上课时必须要考虑全面，一切的准备都是为学生上课服务，要做到有效，实用。 2、分类成果展示的更改 本节课是数学好玩，活动课。学生进行分扣子活动，呈现出分类标准不同，分类结果就不同的特征，并进行了二次分类。第一轮教学时，我们希望学生的分类结果用PPT与黑板相结合的方式，并试图用逆向思维根据结果引导学生倒推条件。但是由于学生还比较小，对于这样的设计还不能很好的完成。于是，改老师展示变为学生展示，利用黑板，小黑板和PPT，完全给学生展示的机会。改动后比较直观，学生对比起来比较容易。 3、增加律动环节 在周校长第一轮的评课上，表示一年级的课堂上不能没有律动。因为学生还小，能够持续关注的时间有限，所以需要律动来调动