三年级下册语文教案陶罐和铁罐第二课时 人教部编版 (2).docVIP

第6课《陶罐和铁罐》教学设计 教学目标:? ?1复习和巩固新词。? 2?阅读课文，能读懂课文主要内容，了解文中所蕴含的道理。? 3正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演读课文。? 教学重、难点：? 1.读懂课文主要内容。? 2.了解课文中所蕴含的道理。? 第二课时? 教学过程?? 一、设境导入? 今年老师给大家带来了两位新朋友，他们是谁呢？哦，他们是陶罐和铁罐。陶罐和铁罐之间发生了一些有趣的事情，让我们一起来看看吧。?? 二、研读铁罐? （1）请同学们自由地、大声地朗读第1—9自然段，抓住铁罐的神态、语言，好好地研究研究这是一只怎样的铁罐子？? （2）反馈交流：课件出示句子。?? 1.?“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。? 2“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。? “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”? 4“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！? 听了同学们的朗读，老师仿佛真的看到了一只蛮横无理的铁罐。??? A品析句意，体会情感。?? ?B指导朗读。? 三、研读陶罐?课件出示? 1.“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。? 2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛