第02课 故都的秋-高一语文人教版（必修2）（原卷版）.docVIP

第一单元 第2课 故都的秋 一、语言文字运用 1．下列词语中画线字的读音完全正确的一项是 A．厦门（Xià） 落蕊（ruǐ） 处方药（chǔ） 一椽破屋（chuán） B．椭圆（tuǒ） 烙印（lào） 煞风景（shā） 骁勇善战（xiáo） C．颓废（tuí） 佝偻（lóu） 潭柘寺（tuò） 逸兴遄飞（chuán） D．譬如（pì） 龋齿（qū） 廿四桥（niàn） 改弦更张（xián） 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是 A．姿态 赏玩 既使 黄城人海 B．细腻 锤炼 啼唱 尘沙灰土 C．驯鸽 藤缦 消损 不能自已 D．蓑弱 幽远 陶然 回味不咏 3．下列横线处应填入的词语，正确的一组是 （1）各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以________秋的部分，写得最出色而最有味。足见有________的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的________来的。 （2）扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下________还觉得有点儿落寞。 A．关于 感觉 感触 并且 B．对于 感触 感觉 并且 C．关于 感觉 感触 况且 D．对于 感触 感觉 况且 4．下列句中画线的“像”字表比喻的一项是 A．像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 B．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 C．或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。 D．这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 5．下列对《故都的秋》一课的分析正确的一项是 A．为了表现“故都的秋”，作者重点抓住秋槐、秋蝉、秋雨、秋枣等景物进行细腻的描写，写出了“清”“静”“悲凉”的特点。 B．文章表现了作者对大自然的赞颂和内心淡淡的喜悦，所以他笔下的秋色、秋味便都呈现出清、静、迷人的情调，散乱的秋景统一在这感情的基调之下。 C．“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。”这句话运用了“绘声绘色”和“以情取景”的描写方法。 D．作者不选择北平秋天的那些著名风景，如“陶然亭的芦花”之类，是因为这些著名风景是古往今来骚人墨客吟咏北京秋天常用的题材，难以写出新意来。 6．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A．这天晚上月朗风清，四下一片寂静。难得相聚在一起，大家坐在院子里喝着茶，谈笑自若，每个人都有了不知今夕何夕的感受。 B．在大好形势下，执黑棋的一方走得非常不冷静，先是走出两手昏棋，几手后竟然又鬼使神差地走出了一步让人看不懂的败棋。 C．高中的好朋友知道我非常喜欢悬疑文学，毕业前夕，她送给我一套珍藏版的《福尔摩斯探案全集》，直到现在我还敝帚自珍。 D．冬日的暖阳会吸引蚂蚁们倾巢出动。在阳光下，它们活动筋骨，悠闲踱步，一旦感受到寒意，就会立刻躲进温暖的洞穴。 7．下列各句中，没有语病且句意明确的一项是 A．文学巨匠郁达夫和他的母亲、哥哥三位忠烈的故事令人震撼。1952年经毛泽东主席签署，郁达夫与他的哥哥郁曼陀分别被批准为革命烈士。 B．《故都的秋》是一篇写景抒情的散文。“故都”两字指明描写的地点，深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。 C．老先生年届九十，还在孜孜不倦地整理《古文尚书》，皓首穷经，谁也不能否认先生不是青年学者之楷模。 D．《故都的秋》这篇散文对青年学生是熟悉的，它一直是高中语文课本的重要篇目。 8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 “南国之秋，当然是也有它的特异的地方的……可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这就不但在情调上，而且在语言上把雅趣和俗趣统一起来了。____________________________ ①但是，郁达夫却在这里构成了和谐的、统一的情调。 ②前面就有茅房、耗子，这里又有稀饭、馍馍、黄犬、大蟹等。 ③这是因为他的情感亮点就是把大雅和大俗融为一体。 ④这些话语本来就是缺乏诗意的，用在这充满古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和谐的风险的。 ⑤郁达夫把秋天写得这么有诗意，赋予它一系列诗意的、高雅的话语，然而不时又穿插一些平常的俗语进去。 A．②①⑤④③ B．⑤②④①③ C．②⑤①④③ D．③⑤②④① 9．模仿马致远的《天净沙·秋思》的格式，把描绘故都秋景的词语连缀起来，尽量表达出作者（郁达夫）的情感。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 二、课内阅读 阅读下面文