七年级下册地理8.1.2中东（二） 东北育才初中部 陈天竹.docVIP

初一地理教学设计 东半球其他的地区和国家 东北育才学校 PAGE 2 课题 中东（二） 课型 新授课 上课时间 教 学 目 标 知识与技能 能够利用地图说出中东地区的范围、位置以及主要的国家和城市；会利用地图分析并理解中东地区的战略性位置；明确本区丰富的石油资源的分布、生产、出口等情况；进一步提高学生利用地图、图表认识和分析地理问题的能力。 过程与方法 通过对中东地区相关地图、图表和资料的综合分析，初步探究中东成为世界热点话题的原因，养成善于观察、勤于思考的良好学风。 情感态度价值观 培养学生关心世界时政、关注世界热点问题的习惯；呼吁世界和平；对本区“石油经济”的分析和预测；形成可持续发展观。 重点 中东地区缺水的原因，多元文化造成的影响 难点 多元的文化 方法 引导探究　图像演绎 教具 多媒体课件 教师活动 学生活动 设计意图 三、匮乏的水资源 （8.7） （8.8） 活动1：分析中东水资源匮乏的原因及对策 对照“世界气候分布图”，找出中东热带沙漠气候的分布范围。 分析图8.8，以麦地那为例，描述热带沙漠气候的特征。 沙特阿拉伯是中东面积最大的国家。读图8.7，概括沙特阿拉伯地表水资源特点。沙特阿拉伯该如何解决水资源问题？尝试提出你的建议。 阅读书中图8.9中对话，谈谈你的感想。 四、宗教文化差异 中东地区都有哪些主要民族？ （阿拉伯人、犹太人、波斯人） 中东地区