二年级下册数学教案第二单元第11课时整理和复习人教版.docxVIP

第11课时 整理和复习 复习内容：教材第26、27页相关内容。 复习目标： 1.通过整理和复习，巩固用2～6的乘法口诀求商。 2.巩固用乘、除法解决简单的实际问题。 3.加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。 教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。 教学准备：圆片或小棒、口算卡片。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、系统梳理 1.平均分。 (1)让学生用自己的方式举例说一说什么是平均分。(同桌合作) (2)根据自己举的例子，写出相应的除法算式，并指出除法算式中各部分的名称。 2.用2~6的乘法口诀求商。 (1)同桌合作回忆2~6的乘法口诀。 (2)同桌合作，一人说一句口诀，另一人根据这句口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。 二、针对练习 1.把8支铅笔平均分给2个小朋友，哪种分法对？在对的下面的□里画“√”。 学生独立完成，同桌互相检查。 2.引导学生完成教材练习六第2题。 学生逐题列式解决，交流时说说自己的想法。 三、巩固练习 1.完成教材练习六第1题。 教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生直接说出得数，提高运算能力。 2.完成教材练习六第3题。 学生独立解答，全班交流汇报，集体评价。 四、拓展延伸 1.下面的图形分别代表几？ (1)○+○+○=18 ▲+○=14 ○=( 6 ) ▲=( 8 ) (2)☆+☆+☆+☆=20 ☆+□=9 □+□- =2 ☆=( 5 ) □=( 4 ) =( 6 ) 2.买玩具。 6 6 五、课堂总结 同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。 六、作业布置 教材练习六第4题。 以自己的方式去解决问题，梳理本单元知识，建立知识结构。 第2题以文字叙述的形式出现，让学生将语言表征转化为符号表征，使学生体会需要用除法运算解决的各种问题的表述方式。 通过练习，继续巩固乘法口诀和乘除法之间的关系。 板书设计： 整理和复习 表内除法(一) 平均分：每份分得同样多 除法的初步认识：被除数÷除数＝商 除法计算：运用乘法口诀求商 解决问题：用除法解决简单的实际问题 教学反思： 成功之处：对本单元的知识进行了梳理，梳理过程中找出学生的知识薄弱点，并进行巩固练习。 不足之处：对于乘法口诀表，有些学生在计算过程中仍然出现混淆的情况，在进行计算时往往忘记验算。 教学建议：对于学生容易出现错误的地方，要经常提示学生，并且加强这方面的练习。