五年级下册科学教案北极星“不动”的秘密教科版 (2).docVIP

《北极星“不动”的秘密》教学设计 教学目标： 1、天空中的星星围绕北极星运动，北极星相对“不动”，是因为地球自转引起的视觉现象。 2、根据星星运动的运动情况、模型和生活中的事例，推测地球自转的特点---地球绕轴运动。 3、知道地球在不停地绕着地轴自转，地球的地轴始终指向北极星。 4、意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。 5、主动和小组同学合作探究北极星“不动”的秘密。 二．教学重点：地球绕地轴自转，地轴始终是指向北极星的。 三．教学难点：北极星看上去“不动”的原因。 四．教学准备： 师准备 红外线笔、课件、转椅、地平线模型、陀螺、北极星空模型图 为每组学生准备 圆形纸板、陀螺若干、泡沫地球模型 五．教学过程 （一）激趣引入。 播放星空视频，激发学生探索星空的兴趣。 （二）了解北极星“不动” 的现象 1、课件出示北极天空照片：图片中你看到了星星们的运动有什么特点? 2、预设:星星都在做圆周运动,中间一颗星星没有动。若学生没有说出来中间的星星是北极星,则老师介绍。(板书：北极星） 3、生回答。 4、师小结：北极星“不动”，其他星星都围绕北极星旋转。 (三）推测北极星“不动”的原因 1、师提出学习主题：照片反映了星星在夜间运动的实际情况，为什么其它星星都在动，只有北极星不动呢？这是很多同学的疑问，谁能解释一下给大家听？ 2、学生分组讨论，初步交流彼此的观点。 3、师巡视，引导，请学生解释。 4、预设:为什么北极星看起来不动? 5、师顺势引出课题,这样课我们就请全班同学一起来研究下,找一找北极星不动的秘密.(板书课题:北极星不动的秘密) （四）实验探究北极星不动的原因 1、师提出：星空离我们那么遥远，怎么才能验证我们的观点呢？ 2、预设：实验。 3、模拟实验一：借助模型“转动”北极星空 4、模拟实验二：模拟地球自转观察北极星 5、模拟实验三：陀螺旋转的启示 （1）思考：陀螺转动时，是围绕什么转动的？ （2）学生活动，观察陀螺的运动。 （3）提问:地球的自转与陀螺的旋转可能有什么共同点吗？ （4）反馈：地球在自西向东作自转时，也有一个“视线旋转中心”，就象陀螺的轴心，地球自转时围绕着一个假想轴在转动，叫地轴。（板书：画出地球。地轴） （5）过渡:地轴与北极星有什么关系？当地球自转时，地球上的人怎么看北极星，北极星才能保持不动呢？刚才啊，我们已经通过转椅看到不动的北极星了，现在请同学们用地球模型来找找答案。 6、模拟实验四：北极星与地轴的关系 （9）师小结：北极星就处在地轴的延长线上，地轴始终指向北极星，而且还是倾斜着指向北极星。（板书：倾斜指向） 5.认识北极星一年四季保持不动。 （1）人们还发现，北极星不仅一天中基本不动，而且一年四季都基本不动，而其他的星星都围绕着北极星东升西落。 （2）师小结：所以地轴始终倾斜着指向北极星，方向不变。这时候，北极星处于我们视线旋转的中心，所以，在北半球任何一点看北极星，看起来都是不动的。这就是北极星不动的秘密。 6、回归课本。全班齐读课本：原来，地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。 五．回顾总结 通过这节课的学习，你们学到了什么？老师来考考大家。 1.请填写P83页的表格。 是否围绕地轴自转 地轴是否倾斜 地轴倾斜方向是否变化 是 是 否 2.学生交流收获。 板书设计 北极星不动的秘密 北极星 倾斜指向 倾斜指向 地轴