六年级下册数学教案用方向和距离描述物体的位置苏教版 (2).docVIP

PAGE PAGE 2 用方向和距离描述位置 教学目标： 1．创设情境，让学生感受知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置。 2．能根据物体的方向，通过测量角度、图上距离，运用给定的比例尺确定物体的实际位置。 3．通过有效的数学活动，使学生掌握确定物体位置的方法，同时培养和发展学生的间观念。 教学重点、难点：根据物体的方向、角度和距离，确定物体的位置。 教学过程： 复习旧知 想一想:还记得我们学过哪些确定物体位置的方法? 低年级 东南西北 第几排第几个 五年级 数对（a,b） 如果一个物体在没有数列和横行的环境中，我们又该怎样来确定它的位置呢？ 师：这就是我们今天要学习的确定物体的位置的新方法。 二、创设情境 探究新知 1．出示情境：在茫茫的大海上，一艘轮船正朝正北方向航行，（北的英语单词是NORTH,在平面图中，一般用N表示北。）船长远远地望见两座灯塔，你能告诉船长灯塔1和灯塔2在轮船的什么方向吗？ 指名交流。 2.师明确：东北方向也叫做北偏东方向，西北方向也叫做北偏西方向。 这种表示方向的说法，最早应用在航海中，而航海指示方向用的是指南针，指南针的一头指着南，一头指着北，所以为了方便看方向，我们一般以南北为基准。东南方向一般说成南偏东方向，西南方向一般说成南偏西方向。 师生用手势演示：北偏东方向 北偏西方向 南偏东方向 南偏西