二年级下册科学教案各种各样的杯子苏教版 (2).docxVIP

2.各种各样的杯子 【教材分析】 本课是苏教版小学科学二年级下册第一单元第二课，在第一课对各种材料的简单认识上，将研究聚焦在杯子这样一个具体的事物上，在对材料辨识的基础上细化对各种材料特点的认知。本课有四个部分组成：1、观察辨别生活中常见杯子的材料。2、观察、比较、描述各种材料制成的杯子的不同特点。3、针对不同的材料制成的杯子的缺点，找到弥补材料缺点的办法。4、观察、描述保温杯的材料，并说出使用这种材料的目的。这四个环节从?“辨别材质”“探究特点”，到“弥补缺点”再到“了解用材目的”，层层递进，一步一步引领学生从表及里，由现象到本质，逐渐发现杯子中隐藏的科学奥秘。 【学情分析】 二年级学生爱思考并乐于发言，但观察描述能力、解决问题能力及小组合作能力还比较薄弱，因此在课堂上设计了多个环节给学生充分表达的机会，用一些问题支架帮助学生表达他们对材料特点的认识，引导学生用科学简练的语言进行描述，鼓励学生小组合作时耐心倾听别人的想法，商量后共同解决问题；二年级学生的思维形式以形象思维为主，因此在课堂上采用实物教学，让学生用看一看、掂一掂、捏一捏、摸一摸等方法感受杯子的不同，发现各种材料的特点；?杯子虽然是学生日常生活中较熟悉的物品，日常使用也比较频繁，但大多数孩子对杯子用材以及不同材料杯子的特点并不是很关注，因此对不同材质的杯子的特点的认识就不会很全面。 【教学目标】 1情感目标： 1．根据所学知识辩别各种杯子所采用的材料。 2．能够在交流讨论中认识到材料的优点。 能力目标： 1．能够通过实验活动认识不同材料制成的杯子有不同的优缺点。 2．大致了解材料的特点。 知识目标： 1．能提出问题并解决。 2．通过保温杯的介绍，使学生能够更好的认识材料的特点和作用。 【教学重点】 观察描述不同材料的特点。 【教学难点】 针对不同材料的特点，提出问题并找到解决的办法。 【教学准备】 教师材料：玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯、陶瓷杯、解决缺点办法的杯子、PPT课件。 学生材料：玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯、陶瓷杯。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、导入 1．谈话：同学们，你们看今天老师上课带了什么？（出示杯子）这是一个什么样的杯子？ 2．观察：老师给每组同学桌面上放了五个杯子，你们看看它们分别是什么材料的杯子？（板书：玻璃杯、陶瓷杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯） 3．谈话：除了这几种材料做的杯子，你还见过其他什么材料做的杯子？ 4．谈话：很多材料都能做成杯子，那这些不同材料制作的杯子各自有什么特点呢，今天，我们就一起来探究“各种各样的杯子”。（出示课题） 二、认识不同材料杯子的特点 1．谈话：这节课我们主要来研究生活中常见的五种杯子，看看它们的材料各有什么特点。 2．讨论：还记得我们学过的观察方法吗？想知道杯子材料有哪些方面的特点，你觉得用哪种观察方法适合呢？小组商量商量。 3．汇报。（板书：看一看 颜色 光泽 透明 摸一摸 光滑 捏一捏 软硬 掂一掂 轻重） 4．观察：各小组观察这五个杯子各自有什么特点？组长记录。 5．汇报。 6．谈话：同学们平时杯子是做什么用的呢？咱们往杯子里倒些热水看看会怎样？ 7．实验：老师给每组预备了保温杯，保温杯里有热水，组长往杯子里倒点热水，看看哪种材料杯子的外壁传热速度最快？听要求：组长倒完一个杯子，组员马上摸摸杯子的外壁去感受一下，然后组长再往另一个杯子倒热水，像这样分别去感受杯子材料的传热速度。 8．汇报。 三、学会思考解决办法 1．谈话：了解了五种材料杯子的特点，如果给你一个杯子，你喜欢哪种材料的杯子？为什么？ 2．谈话：你不喜欢哪种材料做成的杯子？为什么？ 3．小结：同学们刚才说了许多不喜欢的杯子的原因，这些原因是杯子的优点还是缺点呢？（板书，缺点） 4．谈话：不同杯子有各自的特点，每种材料的杯子也有它的缺点，你能帮忙改进一下吗？让我们更方便的使用。 5．讨论：小组商量讨论，想出尽可能多的解决办法。 6．汇报交流。 7．小结：你们很爱动脑筋，能想到了这么多解决办法，真厉害！ 四、探究保温杯各部分用材目的 1．谈话：刚才实验活动时，组长用保温杯倒的热水，保温杯对比这五种材料的杯子怎样呢？有什么优点呢？ 2．观察：为什么保温杯能够保温呢？咱们把杯盖打开看看各部分都是什么材料制成的？它对保温杯能够保温起什么作用？ 3．汇报。 4．小结：每一种材料都有它的特点，我们可以把不同材料优点集中起来，做成人们满意的物品。 五、总结 1．回顾：通过本节课的学习，你学习到了什么？知道了哪些事情？ 2．作业：回家之后看看你们家里最好的杯子，看看各部分都是什么材料做成的，都有什么优点。 3．谈话：看来今天的这节课同学们都很有收获，希望你们在接下来的学习生活中不仅用杯子喝出科学，更喝出健康。好了这