二年级下册数学教案第一单元第1课时数据收集整理人教版.docxVIP

1　数据收集整理 第1课时 数据收集整理（1） 教学内容：教材第2页例1及相关内容。 教学目标： 1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。 3.积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学准备：红、黄、蓝、白4种颜色的正方形彩纸各一张，多媒体课件。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、情境导入 课件出示教材第2页例1。 师：怎么知道选哪种颜色合适呢？（学生讨论交流，指名回答） 师：这就是这节课我们要学习的内容。 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题) 三、探索新知 1.讨论收集数据的方法。 (1)教师提问：刚才我们确定了先要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？(指名学生回答) (2)学生小组讨论收集数据的方法，然后汇报结果：学生说出各种不同的方法。(如举手调查，每人只能选一种颜色；还有起立调查法，每人只能选择最喜欢的颜色再起立，然后统计出起立的人数……) (3)教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ (举手表示是比较简便的方法) (4)出示统计表。咱们要把举手调查收集的数据进行整理用表格的形式呈现出来，是不是结果更清晰了呢？这种表格就是简单的统计表。 (5)“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。 2.从这张统计表中，我们可以知道些什么？(学生自由发言，说出自己的发现) 师：喜欢蓝色的人数最多，那么这个班定做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ (学生讨论回答：不合适，要根据所有班级的情况看喜欢什么颜色的人数最多，那才是校服的颜色) 四、巩固练习 1.完成教材第3页“做一做”。 师生合作完成调查(强调数据的准确性)，学生独立完成表格的填写及（1）~（3）题。 2.完成教材练习一第1题。 分小组合作完成调查，学生独立完成表格的填写及（1）~（3）题。 五、拓展提升 1.调查本班同学最喜欢的球类情况填在统计表中，你发现了什么？ 球类 篮球 足球 羽毛球 其他 人数 合理即可。 2.调查本班同学最喜欢看的书籍，你有什么建议？ 把图书分成几类进行统计，合理即可。 六、课堂总结 这节课我们学习了数据的收集整理，知道了在数据收集的时候要用“调查法”，统计后的结果用简单的统计表呈现，我们还学会了根据统计表去解决问题。 七、作业布置 教材练习一第2题。 根据已有的生活经验展开思考，回答问题，引出新课。 教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。 学生自由讨论，汇报解决问题的方法，明确举手的方法最简单。 观察统计表，自由发言。 提出质疑，使学生明白：一个班喜欢的颜色不能代表全校同学的意见。 板书设计： 数据收集整理(1) 调查法 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 9 6 15 8 教学反思： 成功之处：让学生在生活情境中感悟和经历简单的数据收集和整理的过程，激发学生的学习兴趣。在解决问题的过程中学习统计知识，让学生感受统计的价值。 不足之处：调查的方法主要强调训练了两种，应让学生有足够的时间多尝试其他方法。 教学建议：多展示一些生活中关于统计的教学视频。