《教学反思与案例撰写》复习课程.pptVIP

3、情境择取原则 一是要尽可能减少干扰。 素材9——《认识人民币 》教学片段 师：大象爷爷给每个小动物发了一个红包。（课件呈现：小猪得意地说：“哈哈！我有好多张呢！我是大款啦！”小狗难过地说：“呜……我只有一张。”） 师：小狗，别哭别哭，咱们小朋友帮它看一看，好不好？ 生：好！ 师：这是一张—— 生：（课件）1元 师：小猪的呢？这是一张—— 生：（课件）1角 师：猜猜小猪的红包里一共有几张？ 生：6张；12；10张。 师：咱们大声数一数。（课件）1角，2角，3角……10角 生：（兴奋地叫起来）1元！1元！ 师：对了！10角就是1元。（板书1元＝10角）小朋友齐读一遍。 学生齐读。 师：小狗还在哭呢！小朋友安慰安慰它，小狗呀小狗—— 生：你的钱和小猪是一样多的；小狗别哭了，小猪虽然有10张，可都是1角的，一共10角，你的是1元，你们钱一样多。 师：你们一安慰呀，小狗就笑了。（课件：小狗呵呵笑）小马也得到了1元钱（出示信封）想不想看？里面都是相同的纸币。这是一张—— 生：5角 师：猜猜，小马一共有几张？ 生：2张、 师：为什么？ 生：因为5角加5角等于10角，就是1元。 师：说得真好！来看看吧！（抽出2张5角纸币）小猴也得到1元钱（出示信封）瞧瞧吧，里面也是相同的纸币，这是一张—— 生：2角 师：猜猜看，小猴一共有几张2角？ 生：5张 师：你们怎么想的？ 生：2角＋2角＋2角＋2