二年级下册数学教案第一单元第2课时数据收集整理人教版.docxVIP

第2课时 数据收集整理(2) 教学内容：教材第3页例2及相关内容。 教学目标： 1.在经历简单的数据收集整理的过程中，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点；继续用统计表整理、呈现所收集的数据。 2.在数据的收集、整理、描述和分析的过程中了解统计的意义，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 3.让学生进行一些调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 教学重点：学会用“正”字记录数据。 教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、问题导入 师：同学们，学校要举办讲故事大赛，二（1）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？这就是这节课我们要学习的内容。 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题) 三、探索新知 (一)收集数据，记录数据。 1.收集数据，提出投票要求。在纸条上只能写出一名黑板上同学的名字，然后扣在桌子上，小组长收上来。 2.记录数据，引导学生选择统计数据的方法。 一人读票，让3名同学在黑板上用自己的方法记录数据，全班学生做监督。 3.交流反馈，优化记录方法。 让学生观察黑板上学生收集数据的方法，小组讨论得出：用打对勾、画圆等方法，数起来有些麻烦，一不小心容易数错；而用画“正”字法，简单明了，一笔代表一票，一个“正”字代表五票，这样可以五个五个地数，不容易出错。 4.完成统计表。 (二)分析数据，解决问题。 1.根据统计结果，选出参赛代表。(陈小菲当选) 2.有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们参加了投票，结果会怎样？为什么？ 小组讨论：结果不变。因为这两位学生把票都投给王明明，王明明才有17票，陈小菲的票数还是比王明明多。 四、巩固练习 完成教材练习一第3题。(独立完成，集体订正) 五、拓展提升 1.统计2月份的天气情况，把结果记录在统计表中，提出一个数学问题并解答。 天气 晴天 阴天 雨天 雪天 天数 示例：（1）哪种天气天数最多？哪种天气天数最少？ 合理即可。 （2）这个月共有多少天？晴天比阴天多几天？ 合理即可。 2.班里重新竞选班长，请你用无记名投票的方式选出班长。 示例：先用画“正”或“√”的方法统计数据，再把数据整理在下面的统计表中，谁票数多谁是班长。 姓名 票数 课堂总结 这节课我们学习了统计的另一种收集数据的方法——投票，用“正”字法收集数据既清楚又简单，并解决了一些生活中的问题。 七、作业布置 教材练习一第5题。 问题质疑，激发学生探究意识。 教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。 小组讨论，得出结论：用画“正”字的方法既清楚又方便。 根据统计表中的数据独立分析，解答问题。 交流汇报，巩固提高。 板书设计： 数据收集整理(2) 教学反思： 成功之处：创设问题情境，提出问题，由问题的刺激引起学生的学习兴趣，使学生能够利用已有的生活经验去寻求解决问题的途径，去解决生活中的问题。 不足之处：由于时间不够充裕，学生体验收集数据的方法不够完整。 教学建议：让孩子们多提出生活中的问题，学生自己更愿意去解决。