五年级下册科学教案北极星“不动”的秘密教科版 (10).docVIP

《北极星“不动”的秘密》教学设计 【教学目标】 科学概念 1．天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对“不动”，是地球自转产生的现象。 2．从北极星在天空中的位置可推测地轴是倾斜的。 过程与方法 1．结合地球运动的特点，合理解释北极星为何“不动”。 2．根据星星的运动情况、模型和生活中的事例，推测地球自转的特点——地球绕轴运动。 情感态度价值观 1．意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。 2．认识到多方面、多角度收集证据，有助于更好地进行解释。 3．在活动中培养小组合作精神。 【教学重点】 地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是倾斜的。 【教学难点】 北极星看上去“不动”的原因。 【教学准备】 地球仪，陀螺，吊扇，圆纸片（北极星和北斗星），多媒体课件。 【教学过程】 一、揭示课题 1．谈话导入：夜晚在野外迷路，如何辨别方向？（北极星） 2．提问讨论：北极星在哪里？北极星会动吗？（学生从课件图中找到北极星，并讨论北极星会不会动） 3．出示图片：夜间观星时对着北极天空连拍的照片。然后比较这3张照片，讨论：有什么共同点？有什么发现？什么问题？（圆心亮点：北极星，光环：星星运行轨迹，北极星“不动”！？） 二、对北极星“不动”的解释 1．提问：有相似的生活现象吗？可以怎样做模拟实验？ 2．解释： 陀螺：中间钉一个图钉，然后转动——和北极星“不动”现象有何相似之处 吊扇：观察转动时的扇头和扇叶——和北极星“不动”现象有何相似之处 模拟实验：转动圆纸片——和北极星“不动”现象有何相似之处 模拟实验：北极星“不动”——（1）用一个球代表地球，在球上贴几个小纸片，分别代表居住在地球上的人；（2）在一面墙上贴一颗星，代表天空中的北极星；（3）使球自转，让地球上的人看到北极星“不动”。 3．小结：在北半球，面向北面站立——观察到的星星是（逆时针）转动。 三、分析地球仪做成倾斜的原因 讨论和小结：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。北极星处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。 四、练习巩固 1．判断题 （1）北半球的人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星沿逆时针方向旋转。（ ） （2）人们在北极星拍到了星星旋转的情况，而在南极没有发现这样的现象。（ ） （3）一年四季中，北极星的位置是不变的。（ ） （4）人们发现，一年四季中，其他的星星都是围绕着北极星东升西落的。（ ） （5）北极星处在地轴的延长线上。（ ） （6）在地球上的任何地方，人们都能在头顶的正上方看到北极星。（ ） 2．选择题 （1）在北半球拍到的星星旋转的照片中，圆环中心的亮点就是（ ）。 A.地球 B.北斗星 C.北极星 （2）在北部的星空中，有七颗星组成的勺子的模样，这七颗星被称为（ ）。 A.勺星 B.北斗星 C.北极星 （3）地球围绕着一个假想的轴在转动，这个假想轴称为（ ）。 A.转动轴 B.地轴 C.自转轴 （4）地球转动时，地轴始终倾斜着指向（ ）。 A.头顶正上方 B.北斗星 C.北极星 【板书设计】 5.北极星不动的秘密 地球自转 自西向东 地轴始终是倾斜的