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关于分母加减法数学教案 　　 　　一、创设情境，导入新课 　　 　　1、谈话导入。 　　 　　同学们喜欢参加秋游吗？今年秋天学校要组织全校学生到白云山进行秋游流动。 　　 　　（出示秋游线路图） 　　 　　白云山山顶公园 　　 　　（缆车）小时（步行）小时 　　 　　(电瓶车)小时 　　 　　白云山脚 　　 　　（汽车）小时 　　 　　实验小学 　　 　　2、小组讨论： 　　 　　这次秋游活动可以有几种活动方案？每种方案所需时间怎样计算？ 　　 　　3、汇报板书： 　　 　　1号方案：乘车到白云山，再乘缆车到山顶 　　 　　2号方案：乘车到白云山，再步行上山顶 　　 　　3号方案：乘车到白云山，再乘电瓶车到山顶 　　 　　4、师生交流： 　　 　　（1）你会计算其中哪种方案所用的时间？（１号方案＋＝小时） 　　 　　（2）为什么可以直接相加减？说说你的方法？（因为分数单位相同） 　　 　　（3）其他方案所用的时间你能直接计算吗？为什么？（不能，因为分母不同，也就是分数单位不同） 　　 　　揭示课题：异分母分数加减法 　　 　　二、合作学习，探求新知。 　　 　　1、板书（2号方案所需时间） 　　 　　请四人一小组合作解决这个问题。 　　 　　2、学生分组合作学习，教师巡视。 　　 　　3、交流汇报 　　 　　（1）通过折纸得出3/8（电脑演示） 　　 　　（2）把分数化成小数现进行计算1/4+1/8=0.25+0.125=0.375 　　 　　（3）先通分再按同分母分数方法计算1/4+1/8=3/8 　　 　　4、（1）比较上面三种方法，你最喜欢用那种解法？（第3种） 　　 　　（第1种比较麻烦，第2种当分数不能化成有限小数时难以解决，第3种比较适用。） 　　 　　（2）谁来说说这种方法的道理。（4人一组相互说说，结合图理解） 　　 　　把1/4化成2/8，这样平均分的份数相同，分数单位相同。2个1/8与1个1/8合起来是3个1/8，就是3/8。 　　 　　5、验算1/4+1/8=3/8 　　 　　（1）交换加数位置 　　 　　1/8+1/4=1/8+2/8=3/8 　　 　　（2）用减法验算（你会算吗？有困难的小组帮忙。） 　　 　　3/8-1/4=3/8-2/8=1/8 　　 　　3/8-1/8=2/8=1/4 　　 　　6、你现在知道异分母加减法怎样计算吗？ 　　 　　完成板书：异分母加减法（贴出） 　　 　　通分 　　 　　同分母分数加减法 　　 　　三、学生自学课本，质疑 　　 　　四、巩固练习，形成技能 　　 　　1、书134做一做 　　 　　2、课堂练习 　　 　　(1)判断下面各题是否正确，并说明原因．（大屏幕出示） 　　 　　(2)在规定的时间内（3分钟）进行计算，看谁做得又准又多。（投影出示：练习二十九1.2）134页做一做 　　 　　(3)夺红旗 　　 ?