六年级下册科学教案 - 2.4 小苏打和白醋的变化 ｜教科 版.docxVIP

小苏打和白醋的变化教学设计 课 题 小苏打和白醋的变化 课 型 具体内容 小苏打和白醋的变化 第 1 课时 教学目标 1、知道小苏打和白醋混合会发生化学反应，产生新的物质。 2、了解二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 3、让学生感受严谨的分析、推理过程和科学的实验态度。 4、继续采取小组合作的探究学习方式，培养团结协作精神。 教学重点 小苏打和白醋的混合实验以及对产生气体的判断。 教学难点 对于实验的合理推想和论证。 教学方法 实验、观察、推理 教学准备 白醋、小苏打、集气瓶、盖玻片、蜡烛、火柴、药匙（每组一套） 教 学 过 程 教 师 行 为 学 生 行 为 回顾上节课内容，揭示课题。 观察小苏打和白醋。 提观察要求。 2、评价、订正。 观察小苏打和白醋混合的变化。 1、提示做实验的要求及自己的发现。 2、学生汇报后进行评价、订正。 四、检验上面的实验中产生了什么气体。 1、提问：这种气体有什么特点？对燃烧有什么影响？ 2、预测。 3、分组实验：将燃烧的火柴伸进集气瓶？ 五、演示实验 教师演示把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，学生认真观察现象，思考为什么会这样？ 分析与思考：观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？为什么？ 教师点拨二氧化碳这种气体的特点。 七、课堂小结。 小苏打和白醋会发生化学反应，产生一种新的物质——二氧化碳，它是一种具有特殊