2020版年全国通用高考生物（山东）一轮总复习：专题9减数分裂和受精作用.pdf

第四单元 遗传的细胞基础和分子基础专题9减数分裂和受精作用挖命 题 【考情探究】 考点 考向 考题示例 素养要素 难度 预测热度 减数分裂和受精作用的过 2017课标全国11,1,6 生命观念、科学思维 易 程 分 减数分裂和受 1 减数分裂中的相关数量变 精作用 2018天津理综,4,6分 科学思维、社会责任 中 化 减数分裂的异常现 2017天津理综,4,6分 科学思维、社会责任 易 有丝分裂与减数分裂的异 2018课标全国m,4,6 有丝分裂与减 科学思维、生命观念 易 2 同 分 数分裂的综合 细胞分裂图像的辨别 2017江苏单科,16,2分 科学思维 易 分析解读本专题是遗传学的细胞学基础，高考命题多以图像形式进行考查，其中高频考点有减数分裂过程 中染色体和基因的行为变化、物质数量变化分析以及减数分裂过程的异常现 等。这些考点均侧重对知识 和能力的综合考查，复习时要在掌握减数分裂中染色体行为变化的基础上，归纳分裂过程中染色体、DNA、 染色单体的数量变化规律,理解减数分裂与变异的关系，解释生活中与之相关的生命现 ，树立生命观念。 【真题典例】 (2018课标全国III, 4, 6分)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝 分裂和减数分裂的叙述，错误的是( ) A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离 分裂，•率色阜体分焉 痼孜第一次分装前狄，向源全 正看兹芬敏币蔚标咸■第二次芬痴中期都发生同源染色体联会 色体两两纪相妁成集叫做联令 C. 一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同 D. 有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上 ❶命题技巧 ❸核心素养 ❻试题精析 (1) 以基础判断的形式比较减数分裂和有 (1)生命观念：能运用结构与功能观阐述遗 详解参见P113 I传与变异的物质和结构基础 1丝分裂的区别 (2) 试题设计虽然简单，但有知识点的综合, (2 )科学思维：能采用归纳与概括比较减数 ❼思路导引 ＞也有知识点的延伸和迁移 ♦分裂和有丝分裂中的染色体行为变化 ❷命题特点 ❹核心考点 有丝分裂后期和减II后期着丝点分 得 (1) 基础性：考查减数分裂和有丝分裂的 、