五年级寒假班讲义第1讲定义新运算.docxVIP

以学员为中心 用爱心做服务 第一讲 定义新运算 数学中的一些美丽定理具有这样的特性 :它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。 ——高斯 （德国数学家） 【知识对对碰】 基本概念 ：定义新运算通常是用特殊的符号表示特定的运算意义。 在每一道题中都会有它自己规定的新的运算规则，这个新的运算符号包含有多种基本（混合） 运算。通常这种新的运算规则会和加减乘除四则运算相关联。 基本思路 ：严格按照新定义的运算规则， 把已知的数代入， 转化为加减乘除的运算，然后按照基本运算过程、规律进行运算。如果没有给出用字母表示的规则， 则应通过给出的具体的数字表达式， 先求出表示定义规则的一般表达式， 方可进行运算。 关键问题 ：正确理解定义的运算符号的意义。 注意事项 ：1.新定义运算中，括号的作用不变。 2.新的定义运算都有自己的特点，不一定符合四则运算规律，特别注意运算顺序。 3.每个新定义的运算符号只能在本次定义中使用。 分类：1.直接运算型 2.反解未知数型 3.观察规律型 4.其他类型综合 【名题典中典】 模块一、直接运算型 【例 1】 对于任意数 a，b，定义运算“ * ”： a*b=a×b-a-。b求 12*4 的值。 思路导航：根据题目定义的运算要求，直接代入后用四则运算即可。 12*4=12 × 4-12-4=48-12-4=32。 【我能行】 1、 设 a， b 表示整数，规定“※”的运算为： a※b=a÷ b×2＋3×a－b。计算 169※13. 2、 对于任意整数 A、B 规定： A¤ B=3A＋ 2B－2。求： 10¤ 11 知识 梦想 未来 第1页共1页 电话：（ 028）B2区 103号 以学员为中心，用爱心做服务 地址：新都三河天府江南 以学员为中心 用爱心做服务 3、 设 ab 都表示数，规定 a△b 表示 a 的 4 倍减去 b 的 3 倍，计算 5△6，6 △5。 （思考：这个新运算“△”有交换律吗？） 【例 2】 对于两个数 a、b,规定 a☆ b 表示 3×a+2×试b,计算（ 5☆ 6）☆ 7，5☆（ 6 ☆7）。 思路导航：把括号内的部分看成一个整体，先做括号内的运算。 5☆ 6）☆ 7=（ 5×3+6×2）☆ 7=27☆ 7=27×3+7×2=95 5☆（ 6☆7）=5☆（ 6× 3+7×2）=5☆ 32=5× 3+32× 2=79 说明：本题定义的运算不满足结合律。这是与常规的运算有区别的。 【我能行】 1、 对于任意两个数 x，y 定义新运算： x※ y=3x＋ 2y。求（ 5※ 6）※ 7 的结果是多少？ 2、 对于任意整数 x，y 规定： x※ y=3x－2y。求（ 7※ 6）※ 5。 3、a、b 是自然数，规定 a※b=(a+b) ÷求2,： 3※（ 4※6）的值。 模块二、反解未知数型 【例 3】对于任意 a，b（b 不为 0），规定：a☆ b=a÷b×2＋3，若 256☆a=19，求 a。 思路导航：根据定义的新运算，带入数字后，再解方程。 256☆a=256÷ a×2＋3=19 256 ÷ a× 2=16256÷ a=8 a=32 【我能行】 1、 如果 a△ b 表示（ a－ 2）× b，当 a△ 5 = 30 时，那么 a 是多少？ 知识 梦想 未来 第2页共2页 电话：（ 028）B2区 103号 以学员为中心，用爱心做服务 地址：新都三河天府江南 以学员为中心 用爱心做服务 2、 对自然数 a，b，规定 a△b=a÷ b×2＋3。若 256△x=19，求 x 的值。 3、 如果 a⊙ b 表示 3a-2a，例如 4⊙5=3× 4-2 × 5=2，那么当 x⊙5=8，求 x 的值。 【例 4】对于自然数 a，b，规定 a﹡b=a×b－a－b＋1。已知（ 2﹡x）﹡ 2=0，求x。 思路导航： 先把（ 2﹡x）看成一个整体，设为 c,根据新运算定义代入后解方程求出 c。 则有： c﹡ 2=c×2－c－2＋1=0 2c-c=2-1 C=1 第二步：再根据 新运算定义代入后解方程求出 x。 c=（2﹡x）= 2×x－2－ x＋ 1=1 2x-x=1+2-1 x=2 【我能行】 1、 对于整数 a，b（b 不为 0），规定 a﹡b=a×b－a－b＋3。 已知（ 2﹡x）﹡ 2=4，求 x。 2、规定新运算※。 a※b = 3a－ 2b，若 x※（ 4※1）= 7，则 x 是多少？ 3、规定运算 a@b=（a+b）÷ 2，且 3@（ x@2）=2，求 x=？ 知识 梦想 未来 第3页共3页 电话：（ 028）B2区 103号 以学员为中心，用爱心做服务 地址：新都三河天府江南 以学员为中心