八年级物理上册3.4升华和凝华教案.pdf

升华和凝华 ★教学目标 一、 知识与技能 1. 2. 3. 二、 过程与方法 1. 2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力. 三、 情感态度与价值观 1. 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神. 2. 通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩 的能力. ★课程重点（内容） 1、升华和凝华 2、物态变化单元知识总结 ★难点一一判断升华和凝华现象 ★考点一一解释生活中的升华和凝华现象 ★过程 一、升华一一物质由固态直接变成气态的过程叫〜 1.现象：冰冻衣服变干 樟脑丸变小到消失 冰雕变小 2. 升华吸热，在任何温度下进行，温度越高，升华越快。 3. 应用： 人卢雾景 ① 干冰 （固态CO?） 人志降雨 ② 蔬菜脱水 二、凝华一一物质从气态直接变成固态的过程叫〜 1. 现象：霜的形成、雪、窗花、雾淞、冰棍包装纸上的白粉、 冻库出来的肉变重了、灯丝先升华后凝华 （变黑） 2. 凝华放热 3. 应用（解释现象） 例1、下列物态变化过程，属于放热过程的有 （A C D ） A. 打开暖水瓶盖，从瓶口冒出的“白气的形成过程 B. 放在衣柜里樟脑丸变小的过程 C. 冬天室内的水蒸气在玻璃上形成冰花的过程 D. 出炉的钢水变成钢锭的过程 例2、将左右实质相同的现象连接起来 雾 上冰箱取出的冰棒纸上粘有白色的“粉 露剥去冰棒纸，冰棒周围冒“烟 霜冰棒放在茶杯里，杯子外部会出“汗” 例3、洗手间里热风干手机，打开它使手上的水很快蒸发掉，原因是 （A ） A. 加快了水面附近空气流动并提高了水的温度 B. 提高了水的温度并增大了水的表面积 C. 加快水面附近空气流动并增大了水的表面积 D. 加快水面附近空气流动并增大了水的表面积，还提高了水的温度 例4、甲、乙、丙三支温度计，示数都是18笆，其中一支不准确，不准确的温度计是 （丙） 例5、日常生活中，将面制品放在水中煮不会发黄、变焦，而放在油中炸，则会发黄，甚至炸糊了， 这一现象说明 （C ） A. 油炸食品的吸热能力比水强； B. 油的传热性能比水强； C. 油的沸点比水高； D. 油在沸腾时温度继续升高，而水在沸腾时温度保持不变。 例6、小明两次煮鸡蛋，第一次水开后继续用“急”火煮，第二次水开后将火焰调小，但仍保持水 沸腾，两次比较 （B C ） A.第一次省时间B.第二次省燃料C.两次时间基本相同D.第一次省燃料 ★小结： 本节课我们学了升华和凝华两个概念.并通过实验知道了升华要吸热、凝华要放热. ★作业——P85动手动脑学物理1, 2, 3 ［动手动脑学物理习题参考答案］ 1. 调查得出答案，或经长期观察得出答案. 2. 由于空气的凝华，冻肉出冷库后有一部分水附在肉上，所以出库后会使重量稍有增加，只要是在一 个合理的误差范围内（如0. 5%）是允许的.这与一些非法商贩将肉注水是不同的.21cnjy. com ★板书设计 j升华——物体从固态直接变成气态叫升华. 1 ［凝华一一物质从气态直接变成固态叫凝华 2 ★反思 2019-2020学年八上物理期末试卷 一、选择题 1. 根据密度公式P =m/V可知 A.同一种物质，密度跟质量成正比 B,同一种物质，密度跟体积成反比 C.同一种物质，质量跟体积成正比 D.不同物质，体积跟密度成反比 2. 如图题图所示，向两支同样的试管中注入质量相等的甲、乙两种液体，发现液面在同一水平线上，比 较甲、乙两种液体对试管底部的压强 A.甲大 B.乙大 C. 一样大 D.无法确定 3.报纸上放有小明的近视眼镜、爸爸的老花眼镜、奶奶度数更大的老花眼镜及妈妈的平