北师大版生物八下22.1《生物的分类》表格实用教案.docVIP

PAGE PAGE 6 基本信息 课题 第22章 物种的多样性 第一节 生物的分类 作者及工作单位 ?何灵 广东韶关第七中学 教材分析 本节内容为第22章物种的多样性，在教材第29——36页。内容包括：对生物进行分类的重要意义，科学家对生物进行分类的方法，生物分类的阶层系统和生物检索表的编制方法，以及对生物进行统一命名的重要性。关于生物的分类，课程标准中有关的具体内容标准定为“尝试根据一定的特征对生物进行分类”，意在让学生体验分类的方法，而不是对生物进行属或种水平上的鉴定。 学情分析 学生已经了解过有关绿色植物的基本知识，这些知识是进行植物分类活动的重要的认知基础。由于已经相隔差不多一年，所以部分平时知识掌握不是很牢固的学生对植物方面的相关知识已经淡忘了，导致教学过程中会出现一定的问题。不过学生热爱大自然，加上日常生活中分类现象的普遍存在，学生对生物分类还是渴望了解的。教师应该尽量发挥学生的主体地位，让他们自己主动去获取分类的方法。? 教学目标 一、教学目标： 1.知识目标 （1）列出生物的七个分类系统的关系，说出生物分类的基本单位。 （2）说出当今生物学家用来分类的最重要依据，知道科学家将生物分门别类的依据。（3）说出“种”在分类阶层中的生物学意义。 2. 能力目标 = 1 \* GB2 ⑴通过引导学生观