幼儿园小班老鼠阿姨的礼物活动教案.docVIP

幼儿园小班老鼠阿姨的礼物活动教案 　　 　　设计思路 　　 　　“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。 　　 　　整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展，以感知觉(看、听、闻、摸、尝)为基础，通过实际操作不断进行推测，培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。首先，猜动物、认识动物的不同特征，为解决问题埋下伏笔；接着，用蒙上眼罩的探索游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识；最后，用变魔术的方式巩固认识，使现场欢乐的氛围与作品融为一体。 　　 　　活动目标 　　 　　1．仔细观察画面，对故事充满期待与好奇。 　　 　　2．通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。 　　 　　活动准备 　　 　　盒子一个(中间有盖子，便于开启)；糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的，硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里)；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；PPT、音乐。 　　 　　活动过程 　　 　　一、聚焦礼物，激发兴趣 　　 　　1．主要提问：你收到过礼物吗? 　　 　　辅助提问：你收到过什么礼物?是谁送给你的? 　　 　　幼儿：我收到过象棋，是妈妈送的。 　　 　　教师：啊，妈妈好爱你哦，你说谢谢了吗(幼儿点点头)? 　　 　　幼儿：圣诞老人送给我一个球。 　　 　　教师：哦，你见过圣诞老人吗? 　　 　　幼儿：没见过，他来送礼物的时候我已经睡着了。 　　 　　教师：你可以在心里谢谢他。 　　 　　幼儿：我收到过抱抱熊，是好朋友送的。 　　 　　教师：对呀，好朋友之间也可以互相送礼物…… 　　 　　教师：小朋友会收到各种各样的礼物，有爸爸妈妈送的，有朋友送的，有老师送的，也有圣诞老人送的，收到礼物后我们都要表示感谢。 　　 　　[幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注的是对话中幼儿的应答。】 　　 　　2．教师：看看今天谁要来送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)? 　　 　　幼儿：是老鼠。 　　 　　3．教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)。 　　 　　4．一起数数盘子里有多少份礼物。 　　 　　【文字是图书内容的一部分，阅读中可适度出现文字，但不宜过多。】 　　 　　二、突显局部，仔细观察 　　 　　1．主要提问：老鼠阿姨今天要把礼物送给谁呢? 　　 　　幼儿：给小老鼠。 　　 　　教师：有可能。 　　 　　幼儿：给猫咪。 　　 　　幼儿：不可能，猫咪要吃掉它的。 　　 　　幼儿：给大象。 　　 　　教师：原来还可以送给这么大的朋友呀。 　　 　　【幼儿的回答能反映出他们的认知水平，教师应及时归类和引导。】 　　 　　2．PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。主要提问：看看谁来了?你是怎么看出来的? 　　 　　【对小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆，所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。】 　　 　　3．听故事(配乐讲故事)。 　　 　　教师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。今天，我要和你们玩一个游戏，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的办法猜出礼物是什么。” 　　 　　【将故事内容作为教学情境，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行。】 　　 　　三、操作体验，再识感官 　　 　　1．教师：平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在白板上呈现“眼睛”的卡片)? 　　 　　【教师要充分估计幼儿可能说出的答案，可能有的幼儿会说能，有的幼儿会说不能。对说能的幼儿要予以追问，可顺势导入下一个环节——“是用什么办法猜出来的?”】 　　 　　2．教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出沙球和铃铛)，猜猜它们在哪里? 　　 　　请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的一种乐器，幼儿很自然地会用手摸。 　　 　　教师：原来可以用手摸(在白板上呈现“手”的卡片)。 　　 　　3．教师：不用眼睛、不用手