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大班数学教案快乐火车 　　 　　大班数学教案：快乐火车（复习6以内的组成） 　　 　　幼儿园大班数学教案：快乐火车（复习6以内的组成） 　　 　　活动目标： 　　 　　1、正确感知6以内数的组成。 　　 　　2、通过游戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。 　　 　　3、逐步提高运算的速度以及正确性。 　　 　　活动准备： 　　 　　教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。 　　 　　学具：幼儿用书第一页，铅笔。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、集体活动 　　 　　1、复习6以内的组成。 　　 　　6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法？ 　　 　　2、师生共同玩“碰数”游戏，巩固复习6以内的组成。 　　 　　游戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。 　　 　　3、复习5以内的加减。 　　 　　4、游戏：开快乐火车。 　　 　　鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。 　　 　　二、操作活动。 　　 　　看分合式，填空格。 　　 　　三、活动评价。 　　 　　展示幼儿的操作材料，对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。 　　 　　活动刚开始，幼儿注意力有点分散，这也许是刚开学的原因吧，不过后来在玩“碰球”游戏时，幼儿的注意力马上集中了上来。 　　 　　操作活动时，幼儿做的很认真，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。 　　 　　活动反思： 　　 　　活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成，以及复习、掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中，每个幼儿都表现的很认真，能积极参与活动，情绪愉快，连平时能力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。 　　 　　大班数学教案：10以内的单双数 　　 　　设计思路： 　　 　　认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们、归纳所获得的单双数学习经验。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 　　 　　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 　　 　　3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 　　 　　活动准备： 　　 　　2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 　　 　　活动过程： 　　 　　一、情景导入，引起兴趣 　　 　　瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 　　 　　二、在购物游戏中体验、感知单双数 　　 　　1、教师讲解游戏规则。 　　 　　数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 　　 　　2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。 　　 　　三、在交流与比较中理解单双数 　　 　　1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 　　 　　2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 　　 　　3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 　　 　　4、教师小结： 　　 　　①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 　　 　　②10以内有5个单数，也有5个双数。 　　 　　③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 　　 　　四、在游戏与操作中区分单双数 　　 　　1、寻找身边的单双数 　　 　　2、分组操作 　　 　　准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 　　 　　●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 　　 　　●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 　　 　　●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 　　 　　●扔一扔：扔骰子，记录下单双数