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《月亮的心愿》教学教案 　　 　　课题月亮的心愿 　　 　　授课时数2课时 　　 　　教学内容： 　　 　　教材第30—32页 　　 　　教学目标： 　　 　　1认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 　　 　　2.正确、流利地朗读课文。 　　 　　3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 　　 　　重点、难点： 　　 　　教学重点：识字、写字。 　　 　　教学难点：流利的朗读课文。 　　 　　教、学具准备： 　　 　　课件、小黑板、生字卡片 　　 　　板书设计： 　　 　　心愿 　　 　　教学步骤： 　　 　　第一课时 　　 　　一、谈话激趣，导入课题 　　 　　1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？老师有什么心愿呢？ 　　 　　2.你知道月亮有什么心愿吗？ 　　 　　出示图一，说说图上画了什么？ 　　 　　出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文） 　　 　　3.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读） 　　 　　二、感知性阅读，学习生字词 　　 　　1.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。 　　 　　2.用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）窗帘、窗户与图连线；背，多音字组词；另，我说一家，我说另一家，（一个，一条，一块，一瓶）；顾，组词，看图，珍珍怎么照顾妈妈的？累，你什么时候最累？悄，组词悄悄地，造句。离，组词。装，后鼻音，开火车读。（要简单处理） 　　 　　3.检查生字词掌握情况 　　 　　（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。 　　 　　（2）擦拼音，请学生当小老师领读。 　　 　　（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？ 　　 　　4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得” 　　 　　三、读后悟，读后思 　　 　　1.指名读自己喜欢的自然段。 　　 　　2.读了课文，你有什么想问的？ 　　 　　四、再现生字，复习巩固 　　 　　第二课时 　　 　　一、复习导入 　　 　　请一名学生带读。（或指名读） 　　 　　小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。） 　　 　　二、再读课文，理解内容 　　 　　1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。 　　 　　2. 　　 　　（1）用“自言自语”说话。 　　 　　（2）这时月亮的心愿是什么？ 　　 　　3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话） 　　 　　（1）用“悄悄地”说话。 　　 　　（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？ 　　 　　（3）指导朗读对话。 　　 　　4.那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天” 　　 　　5.说说月亮的心愿是什么？你喜欢珍珍吗？说说你喜欢珍珍的原因。用上句式“因为……所以……”用一句话夸夸她。 　　 　　三、再现生字，书写指导 　　 　　早去亮，观察：你发现了什么？亮与高比较，各部分要紧凑。 　　 　　四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？ 　　 　　五、作业（自选套餐制） 　　 　　a套餐：阅读一篇关于月亮的课外文章，摘录好词好句。 　　 　　b套餐：阅读本课课文，摘录好词好句，进行仿写。 　　 　　教学自评： 　　 　　学情分析： 　　 　　本文借女孩珍珍为了照顾生病的爸爸妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，因此本课的重点除识字写字外，还应该放在引导学生有感情朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情上。 　　 　　得： 　　 　　1、导课设计很好，简短精练，又体现了浓浓的师生之情。 　　 　　2、识字设计中“帘”、“户”和“窗”组成朋友，并利用本班资源进行窗前演示，效果很好。 　　 　　3、“另”字说话的设计很好，让孩子理解了它的词意。 　　 　　4、教学的随机性设计较好。 　　 　　失： 　　 　　1、识字重点不够突出，浪费时间较多，导致本课内容没有进行完。 　　 　　2、识字卡片贴的过晚。应该识字开始时就把生字卡片贴在黑板上。 　　 　　3、课堂节奏过快，教师语速过快。 　　 　　4、课件设计动画过多，分散了孩子的注意力。 　　 　　5、jqc的尖舌音过重。学生的三声音读的不够准，纠正不足。 　　 ?