《人工智能导论》单元设计第9章Python与单元设计.doc

PAGE PAGE 1 《人工智能导论》课程第九章教学设计 　　　　　　　　　　　　　　——Python语言与人工智能 管理信息 课程名称：人工智能导论 所属系部： 课程代码： 制定时间： 年 月 制 定 人： 授课对象：大一学生 基本信息 设计主题：知识表示和知识图谱 学 时：6 先修内容：人工智能概述、计算机相关基本知识 课程设计 课程设计目标 能力目标 本章通过从“北京八分钟”看人工智能以及用Python进行动物识别两个案例，帮助读者理解Python与人工智能的关系，并激发读者学习Python的兴趣，并能将教材案例进行实现并拓展。 知识目标 序号 知 识 目 标 1 掌握人工智能语言的概念 2 掌握人工智能语言的特点 3 了解人工智能语言的发展及与传统语言的区别 4 了解Python在人工智能领域的优势，并熟悉Python语言的发展及特点 5 掌握Python语言的基础语法 6 了解Python语言在AI方面的第三方库 课程内容设计 模 块 名 称 学 时 案例导读从“北京八分钟”看人工智能，基于Python的动物识别 课前预习 9.1 人工智能语言 1 9.2 Python语言基础 2 9.3 Python语言中的AI库 1 9.4 Python语言在AI领域的应用 1 9.5 微信机器人的设计与实现 1 延伸阅读预测房价走势、识别图片中的文字 课后阅读 合计 6 能力训练项目设计 本章教学以案例为切入点，要求学生掌握知识表示的常用方法，理解知识图谱的概念及应用。 编 号 能力训练 项目名称 拟实现的 能力目标 相关支撑知识 训练方式 及 步 骤 结 果 1 人工智能语言 ①人工智能语言的定义、发展、特点，与传统语言的区别 Python在人工智能语言中的优势 人工智能（AI）语言是一类适应于人工智能和知识工程领域的、具有符号处理和逻辑推理能力的计算机程序设计语言。能够用它来编写程序求解非数值计算、知识处理、推理、规划、决策等具有智能的各种复杂问题。 联系实际生活，理解计算机中的人工智能语言的定义及发展 教师引导，学生总结 2 Python基础语法 = 1 \* GB3 ①Python发展 = 2 \* GB3 ②Python语言特点 = 3 \* GB3 ③Python基础语法 = 1 \* GB3 ① Python 是一个高层次的结合了解释性、编译性、互动性和面向对象的脚本语言。设计具有很强的可读性，相比其他语言经常使用英文关键字，其他语言的一些标点符号，它具有比其他语言更有特色语法结构。 = 2 \* GB3 ② Python支持将代码封装在对象的编程技术 = 3 \* GB3 ③Python中基本数据结构整型、浮点数、布尔型 = 4 \* GB3 ④Python中复杂数据结构字符串、元组、列表、字典、集合 例题讲解，学生在习题中去体会，教师巡回指导。 教师引导，学生总结 3 Python语言中的AI库 = 1 \* GB3 ①总体AI库 = 2 \* GB3 ②机器学习库 = 3 \* GB3 ③自然语言和文本处理库 = 1 \* GB3 ① AIMA：Python实现了从Russell到Norvigs的“人工智能：一种现代的方法”的算法。 = 2 \* GB3 ② SimpleAI：Python实现在“人工智能：一种现代的方法”这本书中描述过的人工智能的算法。它专注于提供一个易于使用，有良好文档和测试的库。 联系生活中的人工智能，列举实例，帮助学生理解Python中可以使用的人工智能第三方库，通过延伸阅读、案例导读帮助学生进一步理解Python的应用。 教师引导，学生总结 ４ Python语言在AI领域的应用 = 1 \* GB3 ①神经网络和深度学习方面的应用 = 2 \* GB3 ②视觉传达方面的应用 = 3 \* GB3 ③自然语言和文本处理方面的应用 ?其他方面的应用 = 1 \* GB3 ①使用Python语言构造二维平main神经网络分类器 = 2 \* GB3 ②使用Python语言绘制图像的轮廓和直方图 = 3 \* GB3 ③实现对中文短文的分析，精确分词 通过案例让学生进一步了解Python在人工智能中的应用 教师引导，学生实训 ５ 微信机器人的设计与实现 设计并实现微信机器人（微信消息的自动回复） 使用图灵机器人平台提供的图灵机器人以及ItChat微信接入的第三方库 从设计思路、设计过程到代码实现 教师引导，学生实训 考核设计方案 《人工智能导论》课程整体的考核方式为平时成绩（40%）+期末成绩（60%）。考虑到本章课程是人工智能的基础知识，知识图