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小学的信息技术教案 　　 　　教学目标： 　　 　　知识目标：了解作文集排版的一些基本要求。 　　 　　技能目标：不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。 　　 　　情感目标：培养学生从小积累资料与资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。 　　 　　教学重点： 　　 　　不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。 　　 　　教学难点： 　　 　　文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。 　　 　　课前准备： 　　 　　教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。 　　 　　教学过程： 　　 　　教师活动 　　 　　学生活动 　　 　　设计意图 　　 　　一、准备引入 　　 　　1、打开前几次课上的作文。 　　 　　2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。 　　 　　3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！ 　　 　　学生找到作文自由浏览。 　　 　　设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。 　　 　　二、合成作文集 　　 　　1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？ 　　 　　2、教师演示。 　　 　　3、你还有什么好办法吗？ 　　 　　1、学生试着做。 　　 　　2、学生将自己的作文合成作文集。 　　 　　3、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。 　　 　　1.教师的提问激发了学生的求知欲。 　　 　　2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。 　　 　　教师活动 　　 　　学生活动 　　 　　设计意图 　　 　　三、美化作文集 　　 　　运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。 　　 　　学生美化、完成作文集。教师个别指导 　　 　　综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培养学生的探索能力。 　　 　　四、参观作文集 　　 　　1、教师展示优秀作业 　　 　　2、要求： 　　 　　（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。 　　 　　（2）让同学给你提提建议。 　　 　　1、参观本小组内的作文集。 　　 　　2、学生反馈演示，并提出建议。 　　 　　优秀作业的展示可以让学生感受成功的喜悦，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。 　　 　　五、评价小结： 　　 　　通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？ 　　 　　学生谈各自的体会。 　　 　　让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。 　　 　　教学反思： 　　 　　本课是一节综合练习课,学生通过前面几节课的学习,初步认识了WORD,学会了在WORD中修改文字的字体、字形、字号、色彩等文字属性，并完成修饰了各自的作文。所以，学生在制作自己的作文集的过程中，教师要鼓励学生体现出各自的特点，提倡多样性，肯定学生作品中的每一处个性化的地方。对于已完成的学生作品，让学生相互进行评价，肯定优点，并推选出做得好的作品。 　　 ?